معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش:
دانش‌آموز باید از نقش تزئینی به مقام اجرایی برسد
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش در ششمین جلسه برخط خود، با تأکید بر ضرورت واگذاری مسئولیت‌های واقعی به دانش‌آموزان، نقش‌آفرینی آنان در فعالیت‌های پرورشی را ضروری دانست و تجمعات شبانه را فرصتی برای تقویت فعالیت‌های تربیتی و پیوند بیشتر مدرسه با مسجد و محله عنوان کرد.
تغییر رویکرد؛ از حضور نمایشی تا مسئولیت واقعی
صادق حسین‌زاده ملکی ، در ششمین جلسه برخط خود با مدیران و فعالان حوزه پرورشی، با تأکید بر لزوم تغییر رویکرد در فعالیت‌های دانش‌آموزی اظهار کرد: دانش‌آموز باید از نقش تزئینی در مراسم‌ها به مقام اجرایی برسد و مسئولیت به او واگذار شود.
این تأکید، در واقع نقدی است بر رویه‌ای که سال‌ها در مدارس رایج بوده است؛ دانش‌آموزان در مراسم‌ها بیشتر به عنوان «حاضر در صحنه» و «تزئین‌کننده برنامه» دیده می‌شوند، اما کمتر فرصت واقعی برای تصمیم‌گیری، مدیریت و اجرای برنامه‌ها به آنان سپرده می‌شود. معاون پرورشی وزارت آموزش‌وپرورش معتقد است این رویه باید تغییر کند و دانش‌آموز از حاشیه به متن برنامه‌های تربیتی و اجرایی مدرسه بیاید.
تجمعات شبانه؛ ظرفیتی که باید جدی گرفته شود
حسین‌زاده ملکی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ظرفیت‌های مغفول‌مانده در حوزه تربیتی افزود: تجمعات شبانه یکی از بهترین ظرفیت‌های کارهای پرورشی و تربیتی است و ما می‌توانیم فعالیت‌های پرورشی مدارس را با فعالیت تجمعات شبانه تلفیق کنیم.
به گفته وی، تجمعات شبانه که معمولاً در مناسبت‌های مذهبی و ملی برگزار می‌شوند، فضایی صمیمی و تأثیرگذار برای انتقال مفاهیم تربیتی فراهم می‌کنند و اگر برنامه‌های پرورشی مدارس با این تجمعات پیوند بخورد، می‌تواند به یک بستر قدرتمند برای تربیت نسل نوجوان تبدیل شود.
سرودهای دانش‌آموزی؛ هنری که ظرفیت جمعی دارد
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش همچنین بر استفاده از ظرفیت هنری دانش‌آموزان در این تجمعات تأکید کرد و گفت: چقدر عالی است در تجمعات از سرودهای دانش‌آموزی استفاده کنیم که آماده گروه‌خوانی و جمع‌خوانی است.
وی با اشاره به تأثیر هنر در تربیت، خاطرنشان کرد که سرودهای دانش‌آموزی نه تنها فضای تجمعات را معنوی و شاداب می‌کند، بلکه فرصتی برای مشارکت جمعی دانش‌آموزان، تقویت روحیه همدلی و تقویت هویت ملی و دینی آنان فراهم می‌آورد.
پیوند مدرسه، مسجد و محله؛ راهبرد تربیتی
حسین‌زاده ملکی در ادامه با خطاب قرار دادن مدیران مدارس تصریح کرد: ما از مدیران محترم مدارس می‌خواهیم که در مدارس از نقش‌آفرینی دانش‌آموزان و معلمان برای کارهای پرورشی و پیوند مدرسه به مسجد برای پیشرفت مسائل محلات و فعالیت‌های محله استفاده کنند و فرصت را برای نقش‌آفرینی دانش‌آموزان مهیا کنند.
این درخواست، در واقع بخشی از راهبرد کلان معاونت پرورشی برای تبدیل مدرسه به کانون تربیتی محله است؛ رویکردی که در آن مدرسه صرفاً یک مکان آموزشی نیست، بلکه به عنوان یک نهاد اجتماعی، با مسجد و محله پیوند می‌خورد و دانش‌آموزان در حل مسائل واقعی محله خود مشارکت می‌کنند.
ضرورت مشارکت واقعی و حداکثری دانش‌آموزان
در این جلسه که به صورت برخط و در قالب ششمین نشست از سلسله جلسات معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش برگزار شد، بر ضرورت مشارکت واقعی دانش‌آموزان در عرصه‌های اجرایی، فرهنگی و تربیتی و پیوند هرچه بیشتر مدرسه با مسجد و محله تأکید شد.
حسین‌زاده ملکی در پایان با تأکید بر اینکه «نقش‌آفرینی دانش‌آموزان نباید در حد شعار باقی بماند»، از مدیران خواست تا با واگذاری مسئولیت‌های واقعی به دانش‌آموزان، آنان را برای ایفای نقش‌های اجتماعی و مدیریتی در آینده آماده کنند.
ارسال دیدگاه