مدیر آموزشوپرورش ناحیه ۳ مشهد:
هنر؛ ظرفیت ماندگار تعلیموتربیت برای انتقال هویت ایرانی است
مشهد (پانا) – مدیر آموزشوپرورش ناحیه ۳ مشهد، هنر و موسیقی فاخر را ظرفیتی ماندگار برای انتقال هویت ایرانی و تعلیموتربیت دانست و گفت: چالش امروز ما در مدارس، بهخدمتگرفتن این ظرفیت عظیم تربیتی در مسیر اعتلای تاریخ، فرهنگ و هویت ایران است.
آیین «سمفونی ۱۶۸» با حضور غلامرضا بهراد، مدیر آموزشوپرورش ناحیه ۳ مشهد، و جمعی از دانشآموزان هنرمند، مربیان و همکاران فرهنگی برگزار شد. این برنامه حاصل بهرهگیری از ساحت هنری و زیباییشناختی آموزشوپرورش و شناسایی استعدادهای هنری دانشآموزان این ناحیه بود.
بهراد در آیین سمفونی ۱۶۸ با اشاره به پیوند هنر، هویت و تعلیموتربیت در گفت و گو با پانا اظهار کرد: «تاریخ دههزار ساله ایران، با وجود همه تلاطمها و فراز و نشیبها، بر دو پایه هویت ملی و امیدآفرینی استوار مانده است.»
وی با اشاره به ماندگاری آثار بزرگان فرهنگ و ادب ایران افزود: «هر اندیشهای اگر در قالب هنر متجلی نشود، دوامی نخواهد داشت.»
مدیر آموزشوپرورش ناحیه ۳ مشهد، فردوسی، مولانا و خیام و همچنین آثار ماندگار معماری ایران را نمونههایی از پیوند اندیشه و هنر دانست و تأکید کرد: «چالش امروز ما در مدارس، بهخدمتگرفتن هنر و موسیقی فاخر در مسیر اعتلای تاریخ، فرهنگ و هویت ایران است؛ هر کلاس درس میتواند و باید از این ظرفیت عظیم تربیتی بهره ببرد.»
بهراد همچنین درباره شکلگیری و ایده «سمفونی ۱۶۸» گفت :« در یک سال اخیر و پس از رویدادهای تلخ کشور، از جمله جنگ آمریکایی-صهیونیستی و شهادت رهبر عظیمالشأن، فرماندهان، مردم و بهویژه ۱۶۸ دانشآموز و همکار فرهنگی در مدرسه میناب، مراسمهای مختلفی برای گرامیداشت شهدا برگزار شد. در همین راستا این پرسش مطرح شد که آیا میتوان از ساحت هنری و زیباییشناختی آموزشوپرورش نیز برای انتقال این مفاهیم بهره گرفت؟ »
وی ادامه داد :«بر همین اساس، دانشآموزان مستعد حوزه هنری ناحیه ۳ مشهد شناسایی شدند و با همکاری کانون فرهنگیتربیتی ۱۵ خرداد و معاونت پرورشی ناحیه، پس از رصد کامل و برگزاری آزمون، ۱۶۸ دانشآموز هنرمند تفکیک شدند و کار موسیقی خود را آغاز کردند. ثمره این تلاش، تولید و اجرای «سمفونی ۱۶۸» شد.»
بهراد در پایان از دانشآموزان نوازنده، رهبر گروه، مربیان و همکاران فرهنگی که در شکلگیری «سمفونی ۱۶۸» نقش داشتند، قدردانی کرد.
ارسال دیدگاه