رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در گفت‌وگو با پانا:
«مدرسه تراز» مبنای ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس غیردولتی قرار می‌گیرد
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت: امسال «مدرسه تراز» به‌عنوان یکی از محورهای ارزیابی و ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس غیردولتی مورد توجه قرار می‌گیرد و تلاش می‌‌شود مؤلفه‌های سند تحول بنیادین در ابعاد مدیریتی، آموزشی، تربیتی و فرهنگی مدارس محقق شود.
احمد محمودزاده، در گفت‌وگو با پانا با اشاره به برنامه‌های این سازمان برای ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس غیردولتی اظهار کرد: «یکی از ملاک‌های ارزیابی و افزایش کیفیت آموزشی در مدارس غیردولتی، حرکت به سمت تحقق الگوی «مدرسه تراز» است.»
وی افزود: «در مدرسه تراز، مؤلفه‌های مختلف نقشه راه سند تحول بنیادین از جمله مؤلفه‌های مدیریتی، کیفیت آموزشی، کنشگری‌های فرهنگی و کارکردهای تربیتی در کنار یکدیگر مورد توجه قرار می‌گیرند.»
محمودزاده با تأکید بر ضرورت اجرای سند تحول بنیادین در مدارس غیردولتی ادامه داد: «تأکید ما در مدارس غیردولتی، اجرای سند تحول بنیادین و ورود جدی به شاخص‌های این سند است. خوشبختانه از سال‌های گذشته زمینه لازم برای اجرای سند فراهم شده و آموزش‌های مورد نیاز نیز به همکاران ارائه شده است.»
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی خاطرنشان کرد: «انتظار می‌رود اجرای این مؤلفه‌ها در مدارس، آثار خود را در ارتقای کیفیت آموزشی و همچنین فعالیت‌های تربیتی و فرهنگی نشان دهد.»
وی با بیان اینکه «مدرسه تراز» در مرکزیت سند تحول بنیادین قرار دارد، گفت: «هدف نهایی این رویکرد، تربیت دانش‌آموزانی در تراز انقلاب اسلامی است؛ دانش‌آموزانی که از شاخص‌های اخلاقی، ایمانی و اجتماعی برخوردار باشند.»
محمودزاده خاطرنشان کرد: «دانش‌آموزان باید متخلق به اخلاق اسلامی، مؤمن، شجاع و بصیر باشند و در کنار ورود به میدان‌های ناشناخته علمی، روحیه نوع‌دوستی، همکاری، همفکری و کمک به همنوعان را نیز در خود تقویت کنند.»
ریحانه خوافی
ارسال دیدگاه