پوشش ۵ هزار مدرسه با راهبران قرآنی در سال تحصیلی جدید/ «افق شاهد» به دنبال جریان‌سازی قرآنی است

به گزارش پانا، زهرا پناهی‌روا امروز ۱۴ مهرماه در پنجمین جلسه مجمع مشورتی توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای والامقام، به‌ویژه شهدای دانش‌آموز و فرهنگی و شهدای دانش‌آموزی مدرسه شجره طیبه میناب، گفت: بازگشایی مدارس و حضور دانش‌آموزان با شور و نشاط در مدارس، فرصتی برای توجه بیشتر به ابعاد فرهنگی، تربیتی و قرآنی در نظام تعلیم و تربیت است.

«افق شاهد» با رویکردی جدید احیا شد

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سابقه اجرای طرح «افق شاهد» در مدارس شاهد گفت: این طرح از سال‌های گذشته در مدارس شاهد اجرا می‌شد، اما در مقطعی متوقف شد. پس از بررسی اقدامات انجام‌شده در گذشته و شناسایی ظرفیت‌ها و تجربه‌های موجود، تصمیم گرفتیم بخش‌های موثر این طرح را با رویکردی جدید، به‌روز و متناسب با نیاز دانش‌آموزان ادامه دهیم.

پناهی‌روا ادامه داد: نام «افق شاهد» حفظ شد، اما شیوه اجرای آن با برگزاری جلسات کارشناسی و استفاده از دیدگاه صاحب‌نظران حوزه قرآن به‌روزرسانی شد. در این فرایند از نظرات کارشناسان و پیشکسوتانی همچون آقای مسیب‌زاده و سایر صاحب‌نظران این حوزه استفاده کردیم.

وی با بیان اینکه طرح افق شاهد از سال ۱۴۰۲ با جدیت بیشتری دنبال شد، اظهار کرد: این طرح بر اساس اهداف و اسناد بالادستی شکل گرفت که از جمله آنها می‌توان به ارتقای جایگاه درس قرآن و اولویت آن در برنامه درسی، ارتقای صلاحیت حرفه‌ای آموزگاران و استقرار نظام راهبری آموزش قرآن اشاره کرد.

۱۱۰ راهبر قرآنی در مدارس شاهد فعالیت می‌کنند

پناهی‌روا با اشاره به ضرورت استقرار نظام راهبری آموزش قرآن در مدارس شاهد گفت: یکی از رویکردهای اصلی ما این بود که این فرایند را از مدارس ابتدایی آغاز کنیم. در مجموعه مدارس شاهد حدود ۵ هزار و ۵۷۶ مدرسه و قریب به ۶۵ هزار و ۹۰ کلاس درس داریم و برای ارتقای کیفیت آموزش قرآن در این مدارس، راهبران قرآنی را از میان معلمان توانمند انتخاب و سازماندهی کردیم.

وی افزود: ۱۱۰ راهبر قرآنی در سطح کشور پیش‌بینی شده‌اند و با قطب‌بندی کشور، این راهبران در مدارس حضور پیدا می‌کنند تا فرایند آموزش قرآن و عملکرد معلمان را از نزدیک مشاهده و ارزیابی کنند.

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: راهبران قرآنی با حضور در کلاس درس، رفتار تدریسی معلم، روش‌های تدریس و میزان تحقق آموزه‌های موردنظر در آموزش قرآن را بررسی می‌کنند تا بر اساس نتایج این ارزیابی، آموزش‌های مورد نیاز به معلمان ارائه شود.

وی تأکید کرد: رویکرد ما این است که آموزش معلمان بر اساس نیاز واقعی آنان و شرایط کلاس درس انجام شود؛ بنابراین به جای ارائه آموزش‌های یکسان و عمومی، تلاش می‌کنیم آموزش‌ها را متناسب با نیازهای شناسایی‌شده ارائه کنیم.

نظارت بالینی بر آموزش قرآن در مدارس شاهد

پناهی‌روا با اشاره به فرایند توانمندسازی راهبران قرآنی گفت: راهبران توسط استان‌ها معرفی و هماهنگ می‌شوند و دوره‌های توانمندسازی برای آنان به‌صورت حضوری و غیرحضوری برگزار خواهد شد. پس از انتخاب معلمان نیز فرایند نظارت کیفی و بالینی در مدارس دنبال می‌شود.

وی افزود: راهبران قرآنی در یک زنگ کامل، فرایند تدریس معلم را رصد می‌کنند و بر اساس اهداف تعیین‌شده، روش‌های تدریس، نحوه ارائه محتوا و دیگر مؤلفه‌های آموزشی را مورد بررسی قرار می‌دهند تا نقاط قوت و نیازهای آموزشی معلمان مشخص شود.

آموزش نماز، روخوانی، تدبر و قرائت در برنامه توانمندسازی معلمان

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش از طراحی مجموعه‌ای از کارگاه‌های تخصصی برای معلمان خبر داد و گفت: آموزش نماز، روخوانی قرآن، تدبر، قرائت، ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی و همچنین نظارت بر حسن اجرای برنامه‌های درس قرآن، از جمله محورهایی است که در برنامه توانمندسازی معلمان دنبال می‌شود.

وی اظهار کرد: تلاش ما این است که از ظرفیت کارگاه‌های آموزشی برای ارتقای صلاحیت حرفه‌ای راهبران و آموزگاران استفاده کنیم تا کیفیت آموزش قرآن در مدارس شاهد به شکل ملموس ارتقا پیدا کند.

هدف‌گذاری برای پوشش ۵ هزار مدرسه در سال تحصیلی جدید

پناهی‌روا با اشاره به اهداف تعیین‌شده برای سال ۱۴۰۵ گفت: بر اساس نمودار رشد نظارت و فعالیت راهبران قرآنی، هدف‌گذاری کرده‌ایم که در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ نزدیک به ۵ هزار مدرسه به‌طور کامل تحت پوشش این برنامه قرار گیرند و کلاس‌های درس قرآن توسط راهبران قرآنی مورد بازبینی و ارزیابی قرار گیرند.

وی افزود: ارتقای صلاحیت حرفه‌ای راهبران قرآنی و استفاده هدفمند از ظرفیت آنان برای توانمندسازی آموزگاران، از اهداف مهم این برنامه است.

پیش‌بینی یک ناظر قرآنی برای هر مدرسه شاهد

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش از پیش‌بینی یک برنامه جدید برای مدارس شاهد خبر داد و اظهار کرد: در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶، علاوه بر راهبران قرآنی، در هر مدرسه یک ناظر قرآنی نیز خواهیم داشت.

وی گفت: این ناظر باید فردی توانمند و دارای صلاحیت قرآنی باشد و بتواند از سرفصل‌ها و فعالیت‌های قرآنی مدرسه پشتیبانی کند. بر همین اساس، تلاش می‌کنیم از میان مدیران، دبیران و معلمان، توانمندترین افراد هر مدرسه را برای این مسئولیت انتخاب کنیم.

پناهی‌روا افزود: حضور ناظر قرآنی در مدارس کمک می‌کند تا فعالیت‌های قرآنی استمرار پیدا کند و ارتباط میان مدرسه، راهبر قرآنی و برنامه‌های آموزشی به شکل مؤثرتری دنبال شود.

«افق شاهد»؛ از برگزاری کلاس تا جریان‌سازی قرآنی

پناهی‌روا با تأکید بر اینکه اجرای طرح افق شاهد نباید به برگزاری یک کلاس محدود شود، تصریح کرد: هدف ما این است که در مدارس شاهد جریان‌سازی و گفتمان‌سازی قرآنی شکل بگیرد. صرفا برگزاری یک کلاس و پایان یافتن فعالیت‌ها برای ما کافی نیست؛ بلکه باید فضای مدرسه تحت تأثیر این جریان قرار گیرد.

وی ادامه داد: طرح افق شاهد باید با یک چشم‌انداز بلندمدت دنبال شود و در راستای اهداف آموزش عمومی قرآن حرکت کند. اجرای مطلوب کتاب‌های درسی، استفاده معلمان از روش‌های نوین تدریس، بهره‌گیری از قصه‌های قرآنی در آموزش، توجه به روخوانی و قرائت قرآن و ایجاد انس دانش‌آموزان با قرآن، از جمله محورهای مورد توجه در این طرح است.

ایجاد انس و دوستی دانش‌آموزان با قرآن

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش گفت: هدف اصلی ما ایجاد انس و دوستی دانش‌آموزان با قرآن است و امیدواریم این انس در مدارس ابتدایی به مرحله‌ای برسد که بتوانیم تعهد به قرآن و تدبر در قرآن را در مدارس به شکل مطلوب پیاده کنیم.

وی افزود: اگر بتوانیم در مسیر آموزش قرآن گامی برای دانش‌آموزان برداریم و مدارس شاهد بتوانند در این حوزه به الگویی برای سایر مدارس تبدیل شوند، این موضوع برای ما باعث افتخار خواهد بود.

پناهی‌روا افزود: امیدواریم مجموعه اقداماتی که در قالب طرح افق شاهد دنبال می‌شود، مورد رضایت خداوند قرار گیرد و بتوانیم از این ظرفیت برای خدمت بهتر به نسل جوان و دانش‌آموزان امروز و فردای کشور استفاده کنیم.