پانا گزارش میدهد:
جزئیات اجرای طرح «حامی» در تابستان ۱۴۰۵/ آموزش جبرانی برای دانشآموزان ابتدایی تا نیمه شهریور
تهران (پانا) - وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ شیوهنامه اجرای طرح «حامی»، جزئیات برگزاری برنامههای آموزشی و جبرانی ویژه دانشآموزان دوره ابتدایی را اعلام کرد؛ طرحی که با هدف ارتقای مهارتهای پایه، کاهش فقر یادگیری و آمادهسازی دانشآموزان برای سال تحصیلی جدید، از ۱۵ تیرماه تا ۱۵ شهریور ۱۴۰۵ اجرا میشود.
به گزارش پانا، وزارت آموزش و پرورش در شیوهنامه اجرای طرح «حامی» تأکید کرده است یکی از مهمترین رسالتهای نظام تعلیم و تربیت، تضمین فرصتهای برابر یادگیری و ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی برای همه دانشآموزان است. بر اساس نتایج ارزشیابی پایانی سال تحصیلی، بخشی از دانشآموزان دوره ابتدایی برای دستیابی به شایستگیهای پایه به حمایتهای آموزشی و تربیتی هدفمند نیاز دارند و اجرای این طرح با هدف پاسخگویی به این نیازها برنامهریزی شده است.
در این شیوهنامه آمده است که طرح «حامی» بر این باور استوار است که همه دانشآموزان توانایی یادگیری، رشد و پیشرفت دارند و تفاوت در سرعت یا شیوه یادگیری نباید بهعنوان ناتوانی آنان تلقی شود. همچنین تأکید شده است هر دانشآموز در صورت برخورداری از آموزش باکیفیت، فرصت کافی و حمایت آموزشی مناسب میتواند مسیر موفقیت خود را طی کند.
بر اساس این دستورالعمل، فصل تابستان فرصتی ارزشمند برای جبران کاستیهای یادگیری، تقویت مهارتهای پایه و آمادهسازی دانشآموزان برای ورود موفق به پایه بالاتر محسوب میشود؛ از اینرو شیوهنامه حاضر با هدف ساماندهی برنامههای آموزشی حمایتی و بهرهگیری از ظرفیت مدارس، معلمان، خانوادهها و سایر ظرفیتهای آموزشی کشور تدوین شده است.
اهداف اجرای طرح
بر اساس شیوهنامه، جلوگیری از تداوم فقر یادگیری و تثبیت ضعفهای آموزشی، ارتقای مهارتهای پایه در دروس فارسی، ریاضی و علوم، تحقق عدالت آموزشی و تربیتی از طریق حمایت هدفمند از دانشآموزان نیازمند، پیشگیری از افت تحصیلی و کاهش تکرار پایه، افزایش آمادگی دانشآموزان برای ورود موفق به پایه بالاتر، تقویت مشارکت خانوادهها در فرآیند یادگیری و ایجاد فرصت دوباره برای موفقیت تحصیلی از مهمترین اهداف اجرای طرح «حامی» است.
همچنین بهبود یادگیری دانشآموزان دارای سطح عملکرد «نیازمند تلاش بیشتر»، ارتقای شایستگیهای پایه، کاهش شکافهای یادگیری و آمادهسازی دانشآموزان برای آغاز موفق سال تحصیلی جدید از دیگر اهداف این برنامه اعلام شده است.
مستندات اجرای طرح
شیوهنامه اجرای طرح «حامی» بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه هفتم پیشرفت جمهوری اسلامی ایران، آییننامه ارزشیابی کیفی ـ توصیفی دوره ابتدایی، برنامههای کیفیتبخشی و عدالت آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش و سایر قوانین، آییننامهها و بخشنامههای مرتبط تدوین شده است.
جامعه هدف
مطابق این شیوهنامه، تمامی دانشآموزان دوره ابتدایی که در ارزشیابی پایانی خردادماه در یک یا چند درس فارسی، ریاضی یا علوم دارای سطح عملکرد «نیازمند تلاش بیشتر» هستند، جامعه هدف اصلی طرح محسوب میشوند.
همچنین در صورت وجود ظرفیت، سایر دانشآموزانی که به تشخیص شورای مدرسه، معلم یا بنا به درخواست خانواده نیازمند آموزشهای جبرانی باشند نیز میتوانند از خدمات این طرح بهرهمند شوند.
اصول اجرای طرح
در شیوهنامه بر اجرای برنامهها بر پایه حفظ کرامت و عزتنفس دانشآموزان، امیدآفرینی و تقویت خودباوری، توجه به تفاوتهای فردی، تمرکز بر یادگیری مؤثر، ایجاد محیطی امن، آرام و بانشاط، مشارکت فعال خانوادهها، استفاده از روشهای فعال آموزشی مانند بازی، فعالیتهای گروهی، حل مسئله، داستان و دستورزی، ارزشیابی برای یادگیری و بهرهگیری از تمامی ظرفیتهای آموزشی کشور از جمله معلمان، مدیران، دانشجومعلمان و فرهنگیان بازنشسته تأکید شده است.
سه محور اصلی حمایت آموزشی
در این شیوهنامه سه محور برای اجرای برنامههای حمایتی پیشبینی شده است.
نخست، آموزش حمایتی در داخل کلاس درس که شامل آموزش انفرادی هدفمند توسط معلم، یادگیری در گروههای حمایتگر، یادگیری با همسالان حمایتگر و آموزش معکوس یا یادگیری ترکیبی است.
دوم، آموزشهای خارج از ساعات رسمی آموزش که از طریق آموزشهای مجازی هدفمند، درسنامههای تقویتی مکمل و توانمندسازی خانوادهها اجرا خواهد شد.
سوم، برگزاری کلاسهای جبرانی حضوری خارج از ساعات رسمی آموزش که با تمرکز بر نیازهای مشترک آموزشی، گروهبندی دانشآموزان همسطح و آموزشهای انفرادی هدفمند برگزار میشود.
زمان اجرای طرح
طرح «حامی» در دو مرحله اجرا خواهد شد. مرحله نخست از ۱۵ تیرماه تا پایان مردادماه ۱۴۰۵ و مرحله دوم از اول تا پانزدهم شهریورماه برای دانشآموزانی که همچنان نیازمند حمایت آموزشی هستند، ادامه خواهد یافت.
نحوه اجرای طرح
بر اساس شیوهنامه، اجرای طرح با انعطافپذیری و متناسب با شرایط هر منطقه و مدرسه انجام میشود. شناسایی دانشآموزان مشمول، نیازسنجی آموزشی، اولویتبندی نیازهای یادگیری، تشکیل کلاسهای حمایتی و جبرانی حضوری، استفاده از بستر فضای مجازی، تعیین مدارس منتخب بهعنوان پایگاههای حامی، بهرهگیری از محتوای آموزشی استاندارد، طراحی فعالیتهای متناسب با نیاز هر دانشآموز، جلب مشارکت خانواده و پایش مستمر پیشرفت تحصیلی از مهمترین اقدامات اجرایی طرح است.
تأمین نیروی انسانی
در شیوهنامه تصریح شده است تأمین نیروی انسانی مورد نیاز با رعایت قوانین و مقررات و بر اساس بخشنامه معاونت برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش انجام خواهد شد.
وظایف استانها، مناطق و مدارس
ادارات کل آموزش و پرورش استانها مسئول برنامهریزی، سیاستگذاری، تأمین و توزیع اعتبارات، هماهنگی با مناطق، نظارت بر حسن اجرای طرح، تحلیل عملکرد مناطق و ارائه گزارش نهایی به وزارت آموزش و پرورش هستند.
مناطق و نواحی نیز موظفاند کمیته اجرای طرح را تشکیل دهند، پایگاههای آموزشی را تعیین کنند، نیروی انسانی را سازماندهی کرده، بر اجرای برنامه نظارت داشته باشند و از کلاسهای آموزشی بازدید کنند.
در سطح مدارس نیز شناسایی دانشآموزان مشمول، اطلاعرسانی به خانوادهها، برنامهریزی و اجرای کلاسهای حمایتی، ثبت اطلاعات، مستندسازی فعالیتها، پیگیری حضور و پیشرفت دانشآموزان و همکاری در اجرای ارزشیابی پایانی بر عهده مدیران و معلمان خواهد بود.
دستاوردهای مورد انتظار
پوشش کامل دانشآموزان مشمول، بهبود یادگیری نسبت به وضعیت اولیه، ارتقای مهارتهای پایه در دروس هدف، کاهش تکرار پایه، افزایش آمادگی دانشآموزان برای ورود به پایه بالاتر، افزایش مشارکت خانوادهها، بهرهگیری مؤثر از ظرفیتهای آموزشی مناطق و شناسایی و ارجاع دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری به مراکز تخصصی، از جمله نتایج مورد انتظار اجرای طرح عنوان شده است.
پایش و ارزیابی
پایش اجرای طرح در سه سطح مدرسه، منطقه و استان انجام میشود. در سطح مدرسه، حضور دانشآموزان، روند پیشرفت یادگیری و ارائه بازخورد مستمر به دانشآموز و خانواده مورد بررسی قرار میگیرد. در سطح منطقه و استان نیز بازدید از پایگاههای آموزشی، بررسی کیفیت اجرا، تحلیل گزارش مدارس و ارائه بازخوردهای اصلاحی انجام خواهد شد.
همچنین در پایان اجرای طرح، ارزیابی نهایی منطقهای در دروس فارسی، ریاضی و علوم برگزار میشود و نتایج آن، همراه با گزارش عملکرد مدارس، مبنای تحلیل اثربخشی طرح، برنامهریزی آموزشی سال تحصیلی آینده و ارزیابی عملکرد مناطق و استانها قرار خواهد گرفت.
تأمین منابع و تقدیر از مجریان برتر
بر اساس این شیوهنامه، منابع مالی اجرای طرح از محل اعتبارات کیفیتبخشی، ظرفیت خیرین مدرسهیار، درآمدهای اختصاصی استانها و سایر منابع قانونی تأمین خواهد شد. همچنین از استانها، مناطق، مدارس و عوامل اجرایی که در پوشش حداکثری دانشآموزان، ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف طرح عملکرد مؤثری داشته باشند، مطابق ضوابط وزارت آموزش و پرورش تقدیر خواهد شد.
آسیه اسحاقی 
ارسال دیدگاه