مربی جدید الورود سازمان دانش آموزی:
اردوهای تشکیلاتی، دانشآموزان را از کنشگران منفعل به شهروندان فعال تبدیل میکند
آذربایجان شرقی (پانا) - مربی تربیتی و کارشناس امور تربیتی در آذرشهر، سازمان دانشآموزی را عنصری کلیدی در تربیت اجتماعی و توانمندسازی دانشآموزان دانست و تاکید کرد: اردوهای تشکیلاتی این سازمان با فراهم آوردن بستری برای یادگیری عملی مهارتهای زندگی و اجتماعی، نقشی بیبدیل در پرورش نسلی مسئولیتپذیر، فعال و تاثیرگذار ایفا میکنند.
نادر هامیان، مربی تربیتی و کارشناس امور تربیتی در دبیرستان شاهد امام رضا(ع) آذرشهر فعالیتها و اهمیت این سازمان را در نظام تعلیم و تربیت تشریح کرد.
هامیان که خود سال اول خدمت خود را در آموزش و پرورش به عنوان مربی تربیتی سپری میکند، در ابتدای این گفتوگو، ضمن تقدیر از تلاشهای خبرگزاری پانا در پوشش اخبار دانشآموزی، به معرفی خود پرداخت: «اینجانب نادر هامیان، کارشناس امور تربیتی هستم و فعالیت خود را در آموزش و پرورش به عنوان مربی تربیتی در دبیرستان شاهد امام رضا(ع) آذرشهر آغاز کردهام.»
وی چگونگی آشنایی خود با سازمان دانشآموزی را به دوران دانشآموزی و ارتباط با مدرس پیشتازان شهرستان آذرشهر، جناب آقای رحیمی، بازگرداند و یادآور شد: «آشنایی من با تشکیلات پیشتازان به دوران دانشآموزیام بازمیگردد. اما پس از ورود به دانشگاه فرهنگیان، ارتباطم با سازمان دانشآموزی عمیقتر و جدیتر شد.»
انگیزه اصلی هامیان برای فعالیت در حوزه مربیگری، پرورش نسلی توانمند و مسئولیتپذیر بود:«حضور در پیشاردوی ملی پیشتازان، فرصتی مغتنم بود تا با اهداف و شیوههای تربیت تشکیلاتی سازمان از نزدیک آشنا شوم. علاقه به تربیت دانشآموزانی که اهل کار گروهی، مسئولیتپذیر، توانمند و با اعتمادبهنفس باشند، مرا به این مسیر سوق داد.»
این مربی تربیتی، تاثیرگذاری مدارس تشکیلاتی در ایجاد فضایی پویا و یادگیری را ستود و عنوان کرد: «مدرسهای که با رویکرد تشکیلاتی اداره شود و دانشآموزان و مربیانش با همدلی و همفکری در راستای اهداف مشترک گام بردارند، به واقع به خانهای دوم برای دانشآموزان تبدیل میشود؛ خانهای پر از خاطرات فراموشنشدنی و موفقیتهای پایدار.»
هامیان در خصوص چالشهای اولیه فعالیت در حوزه تشکیلاتی نیز گفت: «هر نوآوری در مدارس با چالشهای خاص خود همراه است. آشناسازی دانشآموزان با ماهیت و اهداف سازمان دانشآموزی نیازمند صرف زمان و تلاش مضاعف است؛ اما شور و اشتیاق دانشآموزان، شیرینی این مسیر را دوچندان میکند.»
وی، الگو بودن مربیان را عاملی کلیدی در هدایت دانشآموزان دانست: «دانشآموزان همواره در جستجوی الگوهای رفتاری و عملی هستند. مسئولیتپذیری، جدیت در کار و تلاش مستمر مربیان، مؤثرترین ابزار برای تاثیرگذاری بر آنان است.»
هامیان، اردوهای تشکیلاتی سازمان دانشآموزی را از جذابترین و اثرگذارترین برنامهها برشمرد و توضیح داد: «این اردوها در واقع، جامعهای کوچک را شبیهسازی میکنند که در آن، دانشآموزان فرصت مییابند تا مهارتهای حیاتی زندگی را به صورت عملی فرا گیرند. این تجربه، بهویژه در دوران حساس بلوغ، به آنان کمک میکند تا مهارتهای اجتماعی را به شکلی صحیح بیاموزند و از حالت انفعال به کنشگری فعال در جامعه تبدیل شوند.»
این مربی تربیتی، چشمانداز آینده فعالیتهای تشکیلاتی را ترسیم کرد و ابراز امیدواری نمود: «امیدواریم با گسترش مدارس تمامتشکیلاتی و ورود نظاممند دانشآموزان پیشتاز از پایه اول ابتدایی به این فرآیند، شاهد هدفمندی عمیقتر آنان در مسیر تعلیم و تربیت باشیم. نسلی از دانشآموزان مؤمن، متدین، مسئولیتپذیر که در عرصههای مختلف علمی، فرهنگی، ورزشی و اجتماعی نیز درخششی مثالزدنی خواهند داشت.»
ارسال دیدگاه