سازمان دانش‌آموزی بستر طلایی تربیت اجتماعی دانش‌آموزان است

حمیدرضا کریمی آقکند در گفت‌و‌گو با خبرنگار پانا با معرفی خود گفت: « متولد ۲۱ آذر ۱۳۸۰ از منطقه کاغذکنان شهرستان میانه. دوران تحصیل تا اخذ دیپلم را در شهر خودم گذراندم و در سال ۱۳۹۲ در رشته مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز پذیرفته شدم. پس از اتمام تحصیل فعالیت خود را به عنوان مربی امور تربیتی در منطقه کاغذکنان آغاز کردم.»

وی ادامه داد: «بخشی از ساعات کاری من در دارالقرآن به عنوان مربی قرآن در خدمت دانش‌آموزان بود و در سال تحصیلی ۱۴۰۵ـ۱۴۰۴ نیز در مقطع متوسطه دوم به عنوان دبیر تعلیمات دینی فعالیت داشتم. در حال حاضر نیز دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی در دانشگاه آزاد زنجان هستم.»

کریمی درباره نحوه آشنایی خود با سازمان دانش‌آموزی بیان کرد: «در سال ۱۳۹۶ به عنوان نماینده منطقه برای شرکت در اردوی پیشتازان انتخاب شدم و این اردو جرقه‌ای برای آشنایی جدی‌تر من با فعالیت‌های سازمان بود. هرچند پیش از آن آشنایی مختصری داشتم اما این اردو یکی از خاطره‌انگیزترین تجربه‌های من شد.»

وی افزود: «در بهمن‌ماه ۱۴۰۳ فراخوانی برای شرکت در دوره تربیت مدرس پیرامید اعلام شد. بنده نیز اعلام آمادگی کردم و پس از انجام مصاحبه به لطف خدا به عنوان نماینده استان به همراه چند نفر دیگر از همکاران، فعالیت خود را به عنوان مربی در سازمان آغاز کردم.»

این مربی سازمان دانش‌آموزی درباره نگاه خود به فعالیت‌های این سازمان گفت: «وقتی به عنوان مربی وارد سازمان شدم انگیزه‌ای در من ایجاد شد تا از زاویه‌ای تازه به فعالیت‌های تربیتی نگاه کنم. به اعتقاد من سازمان دانش‌آموزی در شرایط فعلی یکی از بهترین ظرفیت‌ها برای تعالی دانش‌آموزان است و اگر فعالیت‌های آن را به صورت دقیق بررسی کنیم، می‌بینیم که تمام برنامه‌ها با رشد و پیشرفت دانش‌آموزان و تربیت اجتماعی آنان در هم تنیده است.»

وی ادامه داد: «همه فعالیت‌هایی که در سازمان انجام می‌شود در راستای تربیت است و به نظر من این مهم‌ترین شاخصه فعالیت‌های سازمان محسوب می‌شود. این تربیت به صورت غیرمستقیم اتفاق می‌افتد و باعث می‌شود دانش‌آموزان بتوانند دغدغه‌های خود را مطرح کنند و در مسیر مثبت به پیشرفت دست یابند.»

کریمی با اشاره به برخی چالش‌های فعالیت در این حوزه گفت: «مربی‌گری در سازمان دانش‌آموزی در کنار فرصت‌ها، با چالش‌هایی نیز همراه است. در این دو سالی که فعالیت‌های سازمان را در منطقه و مدرسه خود اجرا کرده‌ام، یکی از مهم‌ترین چالش‌ها کمبود امکانات بوده است. بسیاری از برنامه‌های سازمان نیازمند تجهیزات و امکانات است و ما تلاش می‌کنیم با حداقل امکانات فعالیت‌ها را پیش ببریم.»

وی افزود: «از سوی دیگر، همراه‌سازی افراد نیز گاهی دشوار است و انرژی زیادی می‌طلبد. گاهی نظم تشکیلاتی سازمان با نظام‌گری اشتباه گرفته می‌شود و برخی تصور می‌کنند قرار است مدرسه به پادگان تبدیل شود، در حالی که هدف اصلی سازمان آموزش کار گروهی، مسئولیت‌پذیری و تربیت اجتماعی دانش‌آموزان است.»

کریمی با اشاره به اهمیت برقراری ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان اظهار کرد: «در دنیای امروز اگر مربی بخواهد ارتباط مؤثری با دانش‌آموز برقرار کند باید مسیر درست آن را پیدا کند. همان‌طور که در حدیث آمده است: "أنا مدینة العلم و علی بابها"، یعنی هر چیزی مسیری دارد و باید از مسیر درست وارد شد. ارتباط با دانش‌آموز نیز چنین است.»

وی توضیح داد: «تربیت از جایی آغاز می‌شود که دانش‌آموز می‌خواهد و به جایی ختم می‌شود که معلم می‌خواهد. برای مثال اگر دانش‌آموزی به فوتبال علاقه دارد، برای برقراری ارتباط با او باید از همان علاقه وارد شد.»

این مربی سازمان دانش‌آموزی در ادامه به ظرفیت‌های متنوع این مجموعه اشاره کرد و گفت: «سازمان دانش‌آموزی مجموعه‌ای از مهارت‌های زندگی، فعالیت‌های فرهنگی، قرآنی، هنری و نغمه‌های اردویی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد. من شخصاً در دوران ابتدایی به فعالیت‌های قرآنی، موسیقی و نغمه‌های اردویی علاقه زیادی داشتم و این برنامه‌ها برای من آرامش‌بخش بود.»

وی در پایان تأکید کرد: «باید به دانش‌آموزان فرصت داده شود تا توانایی‌های خود را نشان دهند. اگر به آن‌ها اعتماد کنیم و مسئولیت بدهیم، می‌توانند استعدادهای خود را شکوفا کنند. سازمان دانش‌آموزی با ظرفیت‌هایی مانند خبرگزاری پانا، مجلس دانش‌آموزی و اردوهای تشکیلاتی می‌تواند همچنان به عنوان یکی از مهم‌ترین بخش‌های تربیتی آموزش و پرورش بدرخشد.»