بیانیه مجلس دانشآموزی بهمناسبت بیست و هفتمین سالروز تأسیس سازمان دانشآموزی
تهران (پانا) - نمایندگان مجلس دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران در بیانیهای به مناسبت بیستوهفتمین سالروز تأسیس سازمان دانشآموزی، بر ضرورت حرکت این سازمان به سوی «عملیاتیگری مدرسهمحور»، تقویت نقش تشکل پیشتازان در مهارتآموزی دانشآموزان و توسعه نقش خبرگزاری پانا در تربیت نسل پرسشگر و مسئولیتپذیر تأکید کردند.
در متن این بیانیه آمده است:
بسمالله الرحمن الرحیم
فرا رسیدن بیست و یکم اردیبهشتماه، سالروز تأسیس سازمان دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران را به تمامی پویندگان طریق دانایی، مربیان دلسوز و دانشآموزان کنشگرِ میهن اسلامی تبریک و تهنیت عرض مینماییم.
این روز، نمادِ ارج نهادن به هویتِ اجتماعی نوجوانانی است که در پی ساختن ایرانی آبادتر، گام در مسیر مهارتافزایی و مسئولیتپذیری نهادهاند.
ما به عنوان نمایندگان مجلس دانشآموزی، ضمن گرامیداشت این مأموریت تاریخی، بر این باوریم که سازمان دانشآموزی در آستانه فصلی نو از زیست خود، نیازمند گذار از برنامههای کلانِ متمرکز به سوی «عملیاتیگریِ مدرسهمحور» است؛ رویکردی که در آن هر مدرسه، به کانونِ اصلیِ مهارتآموزی و تجربهگرایی اجتماعی بدل میشود.
در این میان، تشکل "پیشتازان" به عنوان ستون فقراتِ فعالیتهای گروهی، باید از قالبِ الگوهای نمادین خارج شده و به بستری واقعی برای «تمرینِ سختِ زندگی» تبدیل گردد. ضرورتِ امروز ما، تزریقِ عقلانیت و برنامهریزی دقیق در لایههای زیرین این تشکیلات است تا مهارتهای زندگی و منشهای اجتماعی، نه به صورت انتزاعی، بلکه در مواجهه با چالشهای میدانی به دانشآموز منتقل شود.
مدرسهمحوری در پیشتازان، به معنای سپردنِ نبض فعالیتها به دستِ گروههای کوچکِ دانشآموزی است تا مسئولیتپذیری در مقیاسی واقعی و لمسکردنی تجربه شود.
از سوی دیگر، "خبرگزاری پانا" نقشی فراتر از یک رسانه دانشآموزی بر عهده دارد. پانا در ساختار سازمان، نه فقط محلی برای انعکاس اخبار، بلکه آزمایشگاهی برای تربیتِ «نسلِ پرسشگر و مسئولیتپذیر» است. ورود دانشآموزان به عرصه رسانه، علاوه بر توانمندسازی فردی، کمکی راهبردی به سلامتِ فضای رسانهای کشور است. یادگیری مهارتهای تحلیلِ خبر و سواد رسانهای در پانا، نوجوان را مجهز به ابزاری میکند که در جهانِ انباشته از اطلاعات، به کنشگری آگاه و مدافعِ حقیقت بدل شود. این خبرگزاری، حلقه وصلِ نوجوان به بدنهِ تصمیمسازِ جامعه و تمرینی برای نظارتِ عمومی است.
در این منظومه، "مجلس دانشآموزی" به عنوان رکنِ برآمده از بطنِ جامعه دانشآموزی و زیرمجموعه راهبردی این سازمان، رسالتِ رصدِ مطالبات، انتقالِ صدای بیواسطه دانشآموزان و حل مسائل نظام تعلیم و تربیت را بر عهده دارد.
ما در مجلس دانشآموزی، با درکِ جایگاهِ ویژه خود در سیاستگذاریهای تربیتی، بر این نکته پای میفشاریم که کارآمدیِ سازمان در گروِ پیوندِ عمیق میانِ ارکانِ آن است. رسالت ما، حصول اطمینان از این است که سیاستگذاریها به جای محبوس شدن در راهروهای ستادی، مسیری مستقیم به سوی صحنِ مدارس بیابند و روحِ پرسشگری در تمام لایههای فعالیتهای دانشآموزی جاری باشد.
ما نمایندگان مجلس دانشآموزی، در این مقطعِ حساس، بر ضرورتِ «تحولِ کیفی» و «تعددِ هدفمندِ برنامهها» تأکید میورزیم. آینده سازمان دانشآموزی در گروِ آن است که از برنامههای تکساحتی عبور کرده و با تکیه بر تنوعِ استعدادها، بستری فراهم آورد که در آن هیچ دانشآموزی خارج از دایرهِ اثرگذاری باقی نماند. هدف غایی ما، ساختنِ سازمانی است که خروجیِ آن، جوانانی متخصص، متعهد و مجهز به مهارتهای زیستِ جمعی باشد؛ جوانانی که نه فقط برای فردای ایران، بلکه برای امروزِ آن، صاحبِ ایده و عمل هستند.
نمایندگان مجلس دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران
ارسال دیدگاه