دبیر ادبیات آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان:
مهمترین رسالت دبیران ادبیات، برانگیختن عشق به کلام فاخر فارسی در ژرفا وجود دانشآموزان است
بهارستان یک(پانا)- دبیر ادبیات آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان، مهمترین رسالت دبیران ادبیات را برانگیختن عشق به کلام فاخر فارسی در ژرفا وجود دانشآموزان دانست.
یگانه رحمتی دبیر ادبیات آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان در گفتوگو با خبرگزاری پانا، در راستا شرح شیوهها و راهکارهای مطلوب استفاده از کلمات و عبارات فارسی بهجای کلمات بیگانه و ترغیب دانشآموزان به اجرا اساسی آن اظهار کرد: «هدایت دانشآموزان به سوی استفاده از معادلهای اصیل فارسی، نیازمند رویکردی چندوجهی است که فراتر از واژگان بیگانه عمل کند؛ نخستین گام، نهادینهسازی درک عمیق از زیبایی و غنا زبان مادری است؛ بنده همواره تلاش میکنم تا با طرح مباحث تاریخی، ادبی و ساختاری، نشان دهم که واژگان فارسی تنها جایگزین نیستند، بلکه حاملان بار معنایی و فرهنگی غنیتری هستند که کلمات مستعار، فاقد آن میباشند؛ بهعنوان مثال بنده با ارجاع به لغتنامههای دهخدا یا فرهنگستان ادب فارسی، دانشآموزان را به سفری در گنجینه لغات فارسی دعوت میکنم تا مشاهده کنند که چگونه یک مفهوم پیچیده به سادگی با یک واژه دقیق فارسی بیان میشود.»
رحمتی در ادامه با اشاره بر رسالت حقیقی دبیران ادبیات بیان کرد: «مهمترین رسالت دبیران ادبیات این است که بتوانند عشق به کلام فاخر فارسی را در دل دانشآموزان شعلهور سازند؛ ادبیات، تنها مجموعهای از متون کهن نیست، بلکه روح و هویت ملی یک ملت را دارا است؛ دبیر ادبیات باید خود را به مثابه یک معمار زبان بداند که موظف است تا زیربنا زبانی محکم را در ژرفا وجود دانشآموزان نهادینه کند؛ این رسالت ایجاب میکند که نهتنها متنها را تحلیل کنیم، بلکه زیباییهای موسیقایی و قدرت تصویرسازی شعر و نثر فارسی را به گونهای عرضه کنیم که برای نسل امروز جذاب و قابل لمس باشد.»
این دبیر در ادامه خاطرنشان کرد: «از منظر عملی، این رسالت در محیط مدرسه به معنا الگوسازی زبانی تعریف میشود؛ ما باید فضایی در مدارس ایجاد کنیم که در آن استفاده از زبان سلیس و دقیق فارسی، نه یک تکلیف، بلکه یک ارزش اجتماعی تلقی گردد؛ این امر با تصحیح مستمر نوشتارها، تشویق به نامهنگاری و سخنرانیهای رسمی به زبان فارسی و همچنین نقد سازنده بر استفادههای نادرست در سایر دروس صورت میگیرد؛ در حقیقت، دبیر ادبیات باید میان میراث غنی گذشته و نیازهای ارتباطی امروز دانشآموزان، پلی باشد تا زبان فارسی را همچنان زنده، پویا و قابل استفاده در عرصههای علمی و اجتماعی حفظ کند.»
وی افزود: «بیگمان، دبیران ادبیات در هر محیط آموزشی، یک الگو زبانی پیشفرض برای دانشآموزان محسوب میشوند؛ چرا که زبان، نخستین ابزار انتقال دانش و تعامل ما با جهان است؛ این الگو بودن، تنها محدود به صحت دستوری یا تلفظ صحیح واژگان نیست، بلکه شامل لحن، انتخاب واژگان در موقعیتهای مختلف و توانایی بیان مفاهیم پیچیده به شکلی شفاف و شیوا نیز میشود؛ اگر دبیری در کلاس درس خود از کلمات و ساختارهای نامناسب استفاده کند، ناخودآگاه این رفتار را به دانشآموزان منتقل مینماید؛ لذا، مسئولیت ما این است که هر کلمه و هر جمله را با دقت تمام برگزینیم تا نمونهای ملموس از کاربرد صحیح و زیبا زبان فارسی باشیم.»
دبیر ادبیات آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان ضمن شرح اقدامات مؤثر و عملی در راستا تعمیق پایدار زبان فارسی در نسل آینده اذعان کرد:« تعمیق مؤثر ادبیات فارسی و زبانآموزی تخصصی در تمام رشتههای تحصیلی، اقدامی چشمگیر در این راستا خواهد بود؛ دلیل این انتخاب آن است که بزرگترین تهدید برای زبان فارسی در نسل آینده، محدودشدن آن به درس ادبیات است؛ لذا باید بهطور اساسی تدریس و در سطح جامعه نهادینه شود.»
ارسال دیدگاه