مدیرکل آموزش و پرورش استان:
پیوند پروژههای عمرانی با کیفیت یادگیری، نگاه تازه آموزش و پرورش آذربایجان شرقی است
تبریز (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی با تأکید بر اینکه مأموریت اصلی نظام تعلیم و تربیت ارتقای کیفیت یادگیری دانشآموزان است، گفت: تمرکز مدیران نواحی و مناطق باید فراتر از مسائل عمرانی بوده و با تکیه بر شاخصها، به بهبود آموزش و پرورش منجر شود.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی در نشست مشترک شورای معاونین ادارهکل با مدیران و رؤسای نواحی و مناطق آموزشی استان، با گرامیداشت ایام دهه مبارک فجر و تبریک میلاد باسعادت حضرت ولیعصر (عج)، بر لزوم اهتمام جدی مدیران به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و اجرای برنامههای تحولی در حوزههای آموزشی و پرورشی تأکید کرد.
اسفندیار صادقی در این نشست، با قدردانی از تلاشهای مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق، تصریح کرد: هدف نهایی تمامی اقدامات و برنامهها، ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و تربیت دانشآموزان است و تمرکز صرف بر پروژههای عمرانی، بدون توجه همزمان به مأموریتهای آموزشی و پرورشی، قابل قبول نخواهد بود. مدیران باید در کنار پیگیری مسائل عمرانی، نقش فعالی در هدایت و تقویت فعالیتهای آموزشی و تربیتی ایفا کنند.
وی با اشاره به پیشینه درخشان استان آذربایجان شرقی در حوزه مشارکتهای مردمی و فعالیتهای خیرخواهانه، اظهار داشت: نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی که به ابتکار ریاست محترم جمهوری آغاز شده، با استقبال شایسته خیرین، صاحبان صنایع و فعالان اقتصادی استان همراه بوده است. در این راستا، نشستهای هدفمند و برنامهریزیشدهای برای تعیین اولویتها و شیوههای مشارکت برگزار شده و پویشهای «بهساز مدرسه» و «بساز مدرسه» با جدیت در حال پیگیری است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همچنین بر ضرورت برگزاری منظم کلاسهای حضوری و بهرهگیری حداکثری از فرصتهای آموزشی موجود تأکید کرد و گفت: شناسایی دقیق دانشآموزان بازمانده از تحصیل و بازگرداندن آنان به چرخه آموزش، یک وظیفه قانونی، انسانی و اجتماعی است که باید با همافزایی دستگاهها، استفاده از ظرفیت خیرین و همکاریهای بینبخشی دنبال شود.
صادقی با اشاره به اهمیت شاخصمحوری در مدیریت آموزشی افزود: نتایج ارزشیابی مدارس در اختیار مدیران قرار دارد و انتظار میرود تحلیل این دادهها مبنای برنامهریزی و اقدام قرار گیرد تا از فعالیتهای جزیرهای جلوگیری شده و اقدامات هدفمند و هماهنگ در سطح استان اجرا شود.
در ادامه این نشست، عباس ممقانی، معاون آموزش متوسطه استان، با تأکید بر ضرورت تشکیل منظم کلاسهای درس، خاطرنشان کرد: با توجه به شرایط خاص سال تحصیلی جاری و تجربه آموزش غیرحضوری در برخی مقاطع، لازم است با دقت و برنامهریزی مناسب، روند آموزش حضوری در ادامه سال تحصیلی بهصورت منسجم دنبال شود. وی افزود: تحلیل دقیق نتایج ارزشیابی مدارس باید مبنای تصمیمگیریها، برنامههای اصلاحی و اجرای فعالیتها بر اساس شاخصهای تخصصی باشد.
علیرضا اکبری، معاون آموزش ابتدایی استان، نیز در این نشست بر پوشش حداکثری دانشآموزان دوره ابتدایی و شناسایی دقیق بازماندگان از تحصیل تأکید کرد و گفت: ارتقای کیفیت آموزشی، تقویت سواد خواندن، توسعه مهارت حل مسئله و بهبود یادگیری دانشآموزان باید در صدر اولویتهای برنامههای آموزشی قرار گیرد. وی اجرای مؤثر طرحهای ملی از جمله «مدارس تراز» و «طرح توانا» در بطن کلاسهای درس را ضروری دانست و افزود: طرح «حامی» نقش مهمی در کاهش تکرار پایه و حمایت آموزشی از دانشآموزان نیازمند ایفا میکند.
اکبری همچنین بر اهمیت توجه به خلاقیت و نوآوری همکاران فرهنگی تأکید کرد و گفت: شناسایی، قدردانی و معرفی معلمان و مدیران خلاق بهعنوان الگوهای موفق، میتواند انگیزهبخش بوده و زمینهساز ارتقای کیفیت آموزشی در سطح استان شود.
این نشست با هدف بررسی برنامههای آموزشی استان، تحلیل شاخصهای عملکردی و تقویت هماهنگی میان مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق، در راستای ارتقای کیفیت یادگیری و تحقق عدالت آموزشی برگزار شد.
ارسال دیدگاه