نظارت و بازرسی زمانی اثربخش است که به بهبود یادگیری در مدرسه منجر شود

محمد سلیمی در گردهمایی رؤسای حوزه‌های ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات، با تبریک فرارسیدن ماه رجب، میلاد حضرت امیرالمؤمنین علی(ع)، روز پدر و روز مرد، اظهار کرد: در ماه‌ها و سال‌های گذشته، به‌ویژه در اجرای پروژه مهر که بزرگ‌ترین پروژه وزارت آموزش‌وپرورش به شمار می‌رود، تلاش‌های شبانه‌روزی همکاران ستادی و دبیران پروژه مهر در استان‌ها موجب آغاز مهری آرام در سال تحصیلی شد.

رئیس مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور در ادامه، تمرکز بیش از حد بر فرایندهای اداری و اسناد را یکی از چالش‌های اصلی حوزه ارزیابی عملکرد دانست و افزود: در برخی موارد، این رویکرد باعث کاهش اثرگذاری واقعی نظارت‌ها می‌شود. نبود اولویت‌بندی مدارس بر اساس سطح ریسک و نیاز، و انجام بازدیدهای روتین و غیرهوشمند نیز از دیگر آسیب‌های این حوزه است.

سلیمی با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد از نظارت صرفاً کنترلی به رویکردی توسعه‌محور، خاطرنشان کرد: نقش ادارات ارزیابی عملکرد در توانمندسازی مدیران مدارس باید تقویت شود، چرا که هدف نهایی همه فعالیت‌ها در آموزش‌وپرورش، ارتقای کیفیت در مدرسه است.

وی با بیان اینکه مدرسه‌ای که احساس امنیت نکند، بستر یادگیری مؤثر در آن شکل نخواهد گرفت، گفت: نظارت و بازرسی هوشمند، اخلاق‌محور و مبتنی بر داده می‌تواند به موتور محرکه ارتقای کیفیت آموزشی تبدیل شود و در جهان امروز، بازرسی ابزاری برای رشد و بهبود نظام آموزشی است، نه صرفاً کنترل.

سلیمی در بخش دیگری از سخنان خود به حوزه رسیدگی به شکایات اشاره کرد و افزود: شکایت نباید صرفاً به پاسخگویی محدود شود، بلکه باید به‌عنوان فرصتی برای شناسایی ضعف‌ها و اصلاح فرایندهای نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

سلیمی ضمن قدردانی از برگزارکنندگان این نشست، ابراز امیدواری کرد با همدلی، نگاه تحولی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های مدیریتی و تخصصی موجود، شاهد ارتقای هرچه بیشتر کیفیت آموزش و تربیت در مدارس کشور باشیم.