معاون آموزش متوسطه شهر تهران:
تهران پایگاه تحول آموزشی با محوریت هوش مصنوعی میشود
تهران (پانا)- معاون آموزش متوسطه شهر تهران، در گفتوگو با پانا هوش مصنوعی را بهعنوان محور مرکزی برنامههای نوین آموزشی مطرح کرده و چشماندازی تازه برای مدارس پایتخت ترسیم کرده است. تمرکز این رویکرد بر توانمندسازی معلمان، ارتقای مهارتهای آیندهمحور دانشآموزان و اجرای مدل مدارس تراز، آغاز مرحلهای است که قرار است ساختار یادگیری در تهران را بهسوی نسل جدید آموزش سوق دهد.
سید رضا میرزاده، معاون آموزش متوسطه شهر تهران، در گفتوگو با پانا با تأکید بر اهمیت نقش مدیران مدارس در ارتقای کیفیت آموزشی، گفت: «مدیریت آموزشگاهی یکی از کلیدیترین ارکان موفقیت آموزش و پرورش است. مدیران نه فقط نقش هدایتکننده دارند، بلکه به عنوان موتور محرک تحول در مدارس عمل میکنند. ما باید ساختار مدیریت مدارس را به گونهای ارتقا دهیم که کیفیت، خلاقیت و توانمندیهای همکاران در آن جریان داشته باشد و این تغییر، از مدیران آغاز میشود.»
وی با بیان اینکه کیفیت در مدیریت آموزشگاهی یکی از برنامههای اصلی معاونت است، توضیح داد: «کیفیت مدیریت یعنی تصمیمگیریهای هوشمندانه، برنامهریزی دقیق و توانایی ایجاد محیطی پویا برای یادگیری. بدون مدیران توانمند و آگاه، هیچ طرح آموزشی نمیتواند به نتیجه برسد. بنابراین تمام تلاش ما بر این است که مدیران به منابع، دانش و ابزارهای لازم برای تحول دسترسی داشته باشند و بتوانند به عنوان الگوهای حرفهای عمل کنند.»
میرزاده دومین محور برنامههای خود را کیفیت بخشی به آموزش و یادگیری همکاران دانست و گفت: «ما برنامهای با عنوان «سفره یادگیری» طراحی کردهایم که به شکل منسجم، سه محور اصلی دارد: سنجش و ارزشیابی تحصیلی، فناوریهای نوپدید با محوریت هوش مصنوعی و روشهای نوین یادگیری. این سه محور مکمل هم هستند و هدف نهایی آن ارتقای کیفیت واقعی آموزش و یادگیری در مدارس است.»
در توضیح محور اول، سنجش و ارزشیابی تحصیلی، معاون آموزش متوسطه تصریح کرد: «سنجش دقیق و علمی به مدیران و معلمان کمک میکند نقاط قوت و ضعف دانشآموزان را شناسایی کنند و برنامههای آموزشی را متناسب با نیاز واقعی آنها طراحی کنند. ما ابزارها و مدلهای نوینی ارائه دادهایم که توانایی پایش مستمر عملکرد دانشآموزان و کیفیت آموزش را فراهم میکند و این مسئله به شکل مستقیم بر تصمیمات مدیریتی تاثیر میگذارد.»
وی درباره محور دوم، فناوریهای نوپدید و هوش مصنوعی، گفت: «هوش مصنوعی فرصتهای بینظیری برای مدارس ایجاد کرده است. از یادگیری شخصیسازی شده گرفته تا تحلیل دادههای آموزشی و پیشبینی نیازهای دانشآموزان، این فناوریها میتوانند آموزش را هوشمندتر کنند. ما در «سفره یادگیری» راهکارهای عملی برای بهرهگیری از هوش مصنوعی در کلاس و مدرسه ارائه کردهایم تا هم معلمان و هم دانشآموزان بتوانند بیشترین بهره را از آن ببرند.»
میرزاده در مورد محور سوم، روشهای نوین یادگیری، توضیح داد: «روشهای نوین یادگیری دانشآموز را در مرکز فرآیند آموزشی قرار میدهد و مشارکت فعال او را تضمین میکند. یادگیری تعاملی، پروژهمحور و تجربهگرا، جایگزین روشهای سنتی شده است و ما تلاش میکنیم معلمان را در این مسیر توانمند کنیم تا آموزش به یک تجربه واقعی و جذاب برای دانشآموزان تبدیل شود.»
وی همچنین به طرح «مدرسه تراز» اشاره کرد و گفت: «مدرسه تراز، تجسم اهداف سند تحول بنیادین در مدارس است. تابستان امسال بیش از ۱۰۰۰ مدیر آموزشگاهی تحت آموزش قرار گرفتند و برنامه راهبردی و عملیاتی برای آنها تدوین شد. این برنامهها منطبق با استانداردهای سند تحول بنیادین طراحی شده و هدف آن، ایجاد مدارس با کیفیت، هوشمند و پویا است که همه اجزای آن از مدیریت تا یادگیری، هماهنگ و اثرگذار باشد.»
سید رضا میرزاده با اشاره به این موضوع که مدیران مدارس تهران این روزها در نقطه عطفی از تحول آموزشی قرار دارند تأکیدکرد: «ما میخواهیم مدیران نه فقط مدیر، بلکه رهبران الهامبخش باشند؛ افرادی که میتوانند انرژی، خلاقیت و نوآوری را به کلاسها و مدرسه بیاورند.»
وی بیان کرد: «که با آموزشهای تخصصی و ابزارهای نوین، مدیران قادر خواهند بود محیطی ایجاد کنند که دانشآموزان در آن احساس تعلق و انگیزه کنند و هر روز بخواهند بیش از دیروز یاد بگیرند».
میرزاده خاطر نشان کرد: «سفره یادگیری به عنوان یک طرح نوآورانه، فراتر از یک برنامه آموزشی ساده است؛ این یک حرکت تحولآفرین است که هر همکار مدرسه را در مسیر کیفیت و پیشرفت قرار میدهد».
میرزاده بیان داشت: «سه محور اصلی این برنامهسنجش دقیق، فناوریهای نو و روشهای نوین یادگیریبه گونهای طراحی شدهاند که همه اجزای مدرسه را به یک جریان یادگیری مستمر و پویا متصل کنند.»
وی «تأکید میکند که این رویکرد، مدارس تهران را به نمونهای از محیطهای یادگیری مدرن و هوشمند تبدیل خواهد کرد.»
میرزاده با اشاره به این موضوع که هوش مصنوعی، که مدتها تنها در حوزههای صنعتی و فناوری مطرح بود، اکنون به کلاسهای درس راه یافته است بیان داشت .: «استفاده از هوش مصنوعی در مدارس، به معلمان و مدیران امکان میدهد تا یادگیری را شخصیسازی کنند و به هر دانشآموز دقیقاً همان چیزی را بدهند که برای رشد و موفقیت نیاز دارد.»
وی بیان داشت:«که این تحول نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا میدهد، بلکه مهارتهای تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت نسل جدید را پرورش میدهد و مدارس را به محیطهایی الهامبخش و آیندهنگر تبدیل میکند.»
میرزاده در پایان با نگاهی به آینده مدارس تهران تأکید کرد: «ما قصد داریم مدارس را به محیطهایی تبدیل کنیم که کیفیت و نوآوری در آن جریان داشته باشد. بهرهگیری از هوش مصنوعی، فناوریهای نوین و روشهای یادگیری پیشرفته، تنها ابزارهایی هستند که به ما کمک میکنند تا اهداف سند تحول بنیادین را محقق کنیم. این حرکت، تحول واقعی را از مدیران آغاز کرده و به تجربه موفق دانشآموزان و معلمان میرسد.»
ارسال دیدگاه