حل آسیب‌های اجتماعی نیازمند تمرکز بر سرچشمه‌های تربیتی است

حمید ملانوری‌شمسی در جلسه شورای آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به اهمیت دوره کودکی و نوجوانی در شکل‌گیری جسم، روح و اندیشه انسان اظهار کرد: مردم، فرزندان خود را از پنج یا شش سالگی به آموزش و پرورش می‌سپارند و در حساس‌ترین سال‌های زندگی، مسئولیت تعلیم و تربیت آنان بر عهده این دستگاه است؛ بنابراین هرگونه ضعف در این دوره، آثار بلندمدت اجتماعی و فرهنگی به‌جا می‌گذارد.

وی با بیان اینکه جامعه با فکرهای خوب اداره می‌شود، افزود: اگر بتوانیم انسان‌هایی با اندیشه‌های بلند و تربیت صحیح پرورش دهیم، هم امروز و هم در آینده از ثمرات آن بهره‌مند خواهیم شد. بسیاری از آسیب‌هایی که امروز با آن مواجه هستیم یا ریشه در ضعف‌های تربیتی اولیه دارد یا ناشی از ناتوانی در برنامه‌ریزی و اقدام مؤثر در ادامه مسیر تربیت است.

ملانوری‌شمسی با انتقاد از رویکرد تمرکز بر معلول‌ها به جای علت‌ها تصریح کرد: ما سرچشمه را رها کرده‌ایم و بعد در پایین‌دست به‌دنبال تصفیه آب گل‌آلود هستیم؛ در حالی که باید به ریشه‌ها توجه کنیم. تدوین قانون و دستورالعمل برای پیامدها بدون توجه به علل اصلی، نتیجه‌بخش نخواهد بود.

وی با اشاره به طرح‌ نماد آموزش و پرورش که مرتبط با کاهش آسیب‌های اجتماعی که از سال ۱۳۹۴ تدوین شده‌اند، خاطرنشان کرد: ده سال زمان بسیار زیادی است، اما خروجی ملموسی از این طرح‌ها مشاهده نمی‌شود. اگر اجرای طرح‌ها صرفاً تشریفاتی باشد، تأثیری در کاهش فقر شدید، خشونت یا ترک تحصیل نخواهد داشت.

وی خواستار تعیین تکالیف مشخص برای دستگاه‌های اجرایی از جمله اداره‌کل تعاون، کار و رفاه اجتماعی و کمیته امداد امام خمینی(ره) شد و افزود: باید وضعیت شغلی سرپرستان خانواده‌ها به‌صورت دقیق بررسی و برای اشتغال پایدار آنان برنامه‌ریزی عملیاتی شود تا خانواده‌ها از چرخه آسیب‌های اجتماعی خارج شوند.

ملانوری‌شمسی با تأکید بر مردمی‌سازی برنامه‌ها تصریح کرد: بسیاری از اقدامات فرهنگی و اجتماعی نباید دولتی شوند. مردم، هیئت‌ها و مجموعه‌های خیریه ظرفیت‌های عظیمی دارند و اگر این ظرفیت‌ها به درستی سازماندهی شوند، می‌توانند در پیشگیری و کاهش آسیب‌های اجتماعی نقش مؤثری ایفا کنند.

وی همچنین تاکید کرد؛ هزینه پیشگیری بسیار کمتر از هزینه‌های سنگین درمان، زندان و فروپاشی خانواده‌هاست.

استاندار همدان در پایان تأکید کرد: حل مسائل اجتماعی تنها با تمرکز، پیگیری مستمر و پذیرش مسئولیت توسط همه اعضای شورای آموزش و پرورش ممکن است و لازم است چندین جلسه متوالی صرفاً به موضوعاتی مانند فقر شدید و کاهش آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان اختصاص یابد تا به نتایج واقعی برسیم.