معاون اجرائی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل ناحیه یک شهرستان بهارستان:
مدیریت مدرسه با شناخت نسل امروز معنا پیدا میکند
بهارستان یک(پانا)- معاون اجرائی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل ناحیه یک شهرستان بهارستان شناخت نسل مروز را سبب مدیریت صحیح و با معنا مدارس دانست.
شیوا صفری معاون اجرایی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل ناحیه یک شهرستان بهارستان در گفتوگو با پانا بیان کرد: «دانشآموزان امروز در مقایسه با گذشته، از نظر رفتاری بیشتر تحت تأثیر فناوری و رسانههای دیجیتال هستند؛ آنها با سرعتی بالا به اطلاعات دسترسی داشته و علاقه دارند تجربههای خود را با دیگر دانشآموزان به اشتراک بگذارند؛ توجه دانشآموزان امروزی کاهش یافته و تمرکز طولانی روی یک فعالیت گاهی برایشان دشوار است، و نیاز به تعامل و مشارکت در یادگیری در دانشآموزان بیشتر شده است؛ استقلال و کنجکاوی در دانشآموزان امروزی افزایش یافته، اما گاهی صبر و پشتکار کمتری در فعالیت آنها دیده میشود؛ دانشآموزان، امروز بهدنبال یادگیری فعال و تجربهمحور هستند؛ این ویژگیها، سبک رفتار و واکنش آنها در محیط مدرسه را متفاوت کرده است؛ در نتیجه، معلمان و مدیران باید روشهای متناسب با این ویژگیها را بهکار بگیرند.»
صفری ضمن اشاره به چالشهای تفاوت نسلی افزود: «تفاوت نسلی باعث شده مدیریت مدارس پیچیدهتر شود، زیرا شیوههای سنتی نظم و آموزش پاسخگوی نیازهای دانشآموزان امروز نیست؛ کوتاه بودن تمرکز و نیاز به تعامل، رعایت قوانین کلاس را گاهی دشوار میکند، همچنین برخی دانشآموزان به دنبال روشهای یادگیری سریع و کمتحمل هستند، که ممکن است با برنامههای درسی استاندارد همخوانی نداشته باشد؛ مدیریت روابط میان دانشآموزان و معلمان نیازمند انعطاف و مهارتهای ارتباطی بالاتر است، و همچنین تطبیق روشهای انضباطی با نیازهای نسل جدید یک چالش جدی است و شایان ذکر است که مدیران باید راهکارهای نوین و مؤثر را شناسایی کنند؛ این تفاوتها، نیاز به برنامهریزی و آموزش مداوم برای تیم آموزشگاه ایجاد کرده است؛ در نتیجه، مدیریت، بدون شناخت نسل جدید به سختی موفق خواهد شد.»
معاون اجرایی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل ناحیه یک شهرستان بهارستان در رابطه با رویکرد و فعالیتهای موثر در مدیریت توضیح داد: «برقراری نظم با نسل امروز نیازمند ترکیبی از قاعدهمندی و انعطاف است؛ مدیران باید قوانین را واضح و قابل فهم ارائه کنند و در عین حال فرصتهایی برای مشارکت دانشآموزان فراهم کنند، همچنین استفاده از روشهای مثبت و تشویقی، انگیزه برای رعایت قوانین را افزایش میدهد؛ ایجاد محیطی امن و منظم، با امکان بیان نظر و تعامل، نظم را پایدار میکند، و شایان ذکر است که آموزش مهارتهای اجتماعی و مدیریت خود، در این مسیر نقش مهمی دارد؛ مدیران و معلمان باید الگو رفتاری مناسبی برای دانشآموزان باشند و برخورد یکسان و عادلانه را رعایت کنند؛ ترکیب ساختارمند بودن و تعامل، مؤثرترین رویکرد در نظمدهی است؛ این روشها باعث میشود دانشآموزان نظم را نه به زور، بلکه با انگیزه رعایت کنند.»
وی با اشاره به اهمیت گفتو گو و ارتباط صمیمانه ذکر کرد: «گفتوگو و ارتباط صمیمانه، کلید مدیریت مؤثر در مدارس امروز است؛ ایجاد فضا باز برای بیان نگرانیها و ایدهها، اعتماد میان دانشآموزان و کارکنان مدرسه را تقویت میکند، و وقتی دانشآموز احساس کند شنیده میشود، انگیزه و همکاری بیشتری نشان میدهد؛ ارتباط صمیمانه به مدیر امکان میدهد مشکلات احتمالی را زود شناسایی و حل کند و همچنین این نوع تعامل باعث میشود قوانین و مقررات با درک و رضایت بیشتری پذیرفته شوند؛ گفتوگو همچنین به تقویت مهارتهای اجتماعی و حل مسئله در بین دانشآموزان کمک میکند؛ محیط مدرسه با این روش، منظمتر، هماهنگتر و مؤثرتر میشود و در نهایت، مدیریت صمیمانه، اعتماد، انگیزه و نظم را برقرار میکند.»
معاون اجرایی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان خاطرنشان کرد: «مدیریت موفق مدارس امروز باید بر فهم و شناخت نسل جدید تکیه کند؛ این شناخت شامل درک ویژگیهای رفتاری، نیازهای آموزشی و شیوههای ارتباطی دانشآموزان است؛ مدیران باید انعطاف، مهارتهای ارتباطی و توانایی ایجاد انگیزه را با قوانین و ساختار مدرسه ترکیب کنند؛ همچنین توجه به سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان بخشی جداییناپذیر از مدیریت است؛ ایجاد فضا امن، تشویقی و مشارکتی، کلید موفقیت است و مدیر باید نمونهای از رفتار مورد انتظار باشد و با عدالت و شفافیت عمل کند؛ توجه به نسل جدید، باعث افزایش انگیزه و تعهد دانشآموزان میشود و به این ترتیب، مدارس با نسل امروز میتوانند نظم، کیفیت یادگیری و موفقیت را تضمین کنند.»
ارسال دیدگاه