کارشناس مسئول مدارس غیردولتی اداره کل آموزشوپرورش استان البرز:
هنرستانی برای تربیت دانشآموزان مهارتمحور راهاندازی میشود
کرج(پانا)- کارشناس مسئول مدارس غیردولتی اداره کل آموزشوپرورش استان البرز در نشست خبری امروز مؤسسه غیردولتی رسام، با تشریح اهداف تفاهمنامه میان دانشگاه رسام و آموزشوپرورش، از برنامهریزی برای ایجاد یک هنرستان غیردولتی دخترانه با رویکرد مهارتمحور و منطبق با اهداف سند تحول بنیادین آموزشوپرورش خبر داد.
محمد ضرونی با اشاره به ضرورت حرکت مدارس از آموزش صرفاً حافظهمحور به سمت تربیت همهجانبه دانشآموزان اظهار کرد: یکی از مهمترین رویکردهای این تفاهمنامه، ایجاد بستری برای پرورش استعدادها و توانمندیهای دانشآموزان دختر در کنار آموزشهای رسمی است؛ بهگونهای که دانشآموزان علاوهبر کسب دانش، مهارتهای مورد نیاز زندگی، جامعه و آینده شغلی خود را نیز فرا بگیرند.
این کارشناس مسئول مدارس غیردولتی افزود: ایده محوری این طرح، تحقق رویکرد «هر دانشآموز، یک مهارت» است؛ رویکردی که میتواند زمینهساز افزایش اعتمادبهنفس، مسئولیتپذیری، خلاقیت، کارآفرینی و آمادگی دانشآموزان برای ورود موفق به جامعه باشد.
وی با بیان اینکه هنرستان پیشبینیشده صرفاً یک مرکز آموزش رشتههای فنی و حرفهای نخواهد بود، تصریح کرد: در طراحی این مجموعه تلاش شده است ابعاد مختلف شخصیت دانشآموز براساس ساحتهای ششگانه تربیتی سند تحول بنیادین مورد توجه قرار گیرد و کارگاههای آموزشی متناسب با این ساحتها در برنامه تربیتی و آموزشی هنرستان تعریف شود.
توجه همزمان به آموزش، تربیت و مهارت
ضرونی ادامه داد: ساحتهای ششگانه تربیتی، چارچوب مهمی برای تربیت متوازن دانشآموزان هستند و در این طرح تلاش میشود هر یک از این ساحتها در قالب برنامههای عملی، کارگاهی و مهارتی دنبال شود.
وی در تشریح این ساحتها گفت: ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی با هدف تقویت هویت دینی، اخلاق فردی و اجتماعی، مسئولیتپذیری و توجه به ارزشهای اخلاقی دنبال خواهد شد و کارگاهها و فعالیتهای تربیتی متناسب با این حوزه طراحی میشوند در ساحت زیستی و بدنی نیز توجه به سلامت جسم و روان، سبک زندگی سالم، ورزش، نشاط و شادابی دانشآموزان مورد توجه قرار میگیرد تا تربیت بدنی از یک فعالیت جانبی به بخشی جدی از فرآیند تربیتی تبدیل شود همچنین ساحت اقتصادی و حرفهای یکی از مهمترین بخشهای طرح جهت آمادهسازی دانشآموزان برای زندگی واقعی و آینده شغلی است. در این بخش، آموزش مهارتهای فنی، حرفهای، کارآفرینی، مدیریت اقتصادی، آشنایی با مشاغل، کارگروهی و ایدهپردازی میتواند به دانشآموز کمک کند تا در آینده صرفاً به دنبال یافتن شغل نباشد، بلکه توانایی خلق فرصتهای شغلی را نیز به دست آورد.
کارشناس مسئول مدارس غیردولتی اداره کل آموزشوپرورش با اشاره به ساحت اجتماعی و سیاسی گفت: دانشآموز باید برای حضور مسئولانه در جامعه آماده شود. بنابراین مهارت گفتوگو، مشارکت اجتماعی، کار تیمی، قانونمداری، مسئولیتپذیری و شناخت مسائل اجتماعی میتواند در قالب برنامههای آموزشی و کارگاهی این هنرستان مورد توجه قرار گیرد.
وی ادامه داد: در ساحت علمی و فناوری نیز هدف این است که دانشآموزان از مصرفکننده صرف فناوری به سمت یادگیری، تولید، خلاقیت و حل مسئله حرکت کنند. استفاده از ظرفیت دانشگاه رسام در این بخش میتواند فرصت مناسبی برای پیوند میان آموزش مدرسهای، دانش دانشگاهی و مهارتهای نوین علمی و فناورانه ایجاد کند.
ضرونی اضافه کرد: ساحت زیباشناختی و هنری نیز جایگاه ویژهای در این طرح دارد و قرار است استعدادهای هنری دانشآموزان از طریق کارگاههای تخصصی شناسایی و تقویت شود. آموزش هنر، تقویت خلاقیت، آشنایی با رشتههای هنری و ایجاد فرصت برای ارائه آثار دانشآموزان از جمله برنامههایی است که میتواند در این بخش دنبال شود.
این کارشناس مسئول آموزشوپرورش تأکید کرد: ایجاد هنرستان غیردولتی دخترانه با چنین رویکردی، میتواند الگویی برای تلفیق دانش، مهارت و تربیت باشد و به جای آنکه دانشآموز صرفاً برای کسب مدرک آماده شود، او را برای زندگی، کار، مشارکت اجتماعی و ایفای نقش مؤثر در آینده جامعه آماده کند.
وی گفت: امروز جامعه بیش از گذشته به نسلی نیاز دارد که علاوهبر دانش نظری، توانایی حل مسئله، خلاقیت، ارتباط مؤثر، کارگروهی، تصمیمگیری، مسئولیتپذیری و مهارتهای حرفهای داشته باشد. از همین رو، مدرسه باید به محیطی برای تجربه کردن، ساختن، پرسشگری و یادگیری عملی تبدیل شود.
ضرونی با اشاره به ظرفیت موسسه رسام خاطرنشان کرد: حضور این موسسه در کنار آموزشوپرورش میتواند به ایجاد یک زنجیره تربیتی مؤثر از مدرسه تا دانشگاه و بازار کار کمک کند. این همکاری میتواند زمینه استفاده از ظرفیت استادان، فضاهای آموزشی و کارگاهی، امکانات علمی و فناوری و تجربههای تخصصی دانشگاه را در مسیر توانمندسازی دانشآموزان فراهم کند.
کارشناس مدارس غیردولتی آموزشوپرورش اظهار کرد: اگر بخواهیم شعار «هر دانشآموز یک مهارت» به یک واقعیت آموزشی تبدیل شود، باید برای آن زیرساخت، برنامه، مربی متخصص و محیط یادگیری مناسب فراهم کنیم. ایجاد کارگاههای ششگانه ساحتی در هنرستان مورد نظر میتواند گامی عملی در این مسیر باشد.
وی افزود: هدف نهایی این تفاهمنامه، تنها تأسیس یک هنرستان جدید نیست؛ بلکه ایجاد یک الگوی آموزشی و تربیتی مهارتمحور است که در آن دانشآموز دختر، همزمان با تحصیل، فرصت شناخت استعدادهای خود، تجربه مهارتهای مختلف و ساختن مسیر آیندهاش را پیدا کند.
ضرونی در پایان تأکید کرد: آموزشوپرورش زمانی میتواند به اهداف سند تحول بنیادین نزدیک شود که تربیت را محدود به کلاس درس نداند و تمام ابعاد وجودی دانشآموز را در نظر بگیرد. تفاهمنامه دانشگاه رسام و آموزشوپرورش نیز با همین نگاه، تلاش دارد آموزش، تربیت، مهارت و فناوری را در یک مسیر مشترک قرار دهد و زمینه تربیت نسلی توانمند، خلاق، اخلاقمدار و آماده برای آینده را فراهم کند.
ارسال دیدگاه