معلم، مدرسه و فناوری؛ دومین شماره مجلات رشد بزرگسال منتشر شد

دومین شماره مجلات عمومی بزرگسال رشد در سال تحصیلی ۱۴۰۶ـ۱۴۰۵ با مجموعه‌ای از مقاله‌های تحلیلی، تجربه‌های آموزشی، دیدگاه‌های تخصصی و راهکارهای کاربردی در اختیار جامعه فرهنگیان قرار گرفته است. این نشریات با پرداختن به مسائل واقعی کلاس درس و مدرسه، تلاش می‌کنند زمینه تبادل تجربه‌های حرفه‌ای، بازاندیشی در شیوه‌های تدریس و ارتقای کیفیت یادگیری و مدیریت آموزشی را فراهم کنند.

«رشد معلم»؛ بازاندیشی در نقش معلم و شیوه‌های یاددهی

دومین شماره «رشد معلم» با مجموعه‌ای از مطالب درباره هویت حرفه‌ای معلمان، مهارت‌های تدریس، نقش فناوری و تجربه‌های تربیتی منتشر شده است. این شماره با طرح پرسش‌هایی درباره جایگاه معلم در شرایط متحول آموزش، بر ضرورت توجه هم‌زمان به دانش تخصصی، مهارت‌های ارتباطی و توانایی هدایت یادگیری تأکید دارد.

در بخش «یادداشت سردبیر»، مقاله «فرصت فعالیت‌های تکمیلی و فوق‌برنامه» به ظرفیت فعالیت‌های مکمل برای غنی‌سازی تجربه‌های آموزشی می‌پردازد. همچنین در بخش «مربیان بزرگ»، مطلب «راهی از خودشناسی تا خداشناسی» به موضوع تربیت و خودشناسی اختصاص یافته است.

از دیگر مطالب این شماره می‌توان به «حماسه‌ای که از تارک تاریخ آواز می‌خواند»، «آموزگاری تا وزارت» و «هنر معلمی» اشاره کرد که هرکدام از زاویه‌ای به مسائل آموزش و نقش معلم در فرایند یادگیری نگاه می‌کنند.

در بخش «فناوری‌های نوین»، مقاله «شخصی‌سازی آموزش برای نسل زد» به ضرورت توجه به تفاوت‌های فردی و شیوه‌های متنوع یادگیری دانش‌آموزان می‌پردازد. همچنین «مسئولیت ما»، «معلم کتاب‌خوان، کلاس کتاب‌خوان» و «روش ساختن‌گرایی» از دیگر مطالب این شماره هستند که موضوعاتی مرتبط با مسئولیت حرفه‌ای، مطالعه و تجربه‌های آموزشی را مطرح می‌کنند.

«رشد معلم» در بخش‌های دیگر نیز با مطالبی مانند «همکاری سه‌ضلع مثلث مدرسه»، «پیوند کلاس»، «آموزش تفکر انتقادی در کلاس درس» و «اخلاق معلمی» به موضوعات تربیتی و مدیریتی پرداخته است. همچنین نوشته‌هایی با محور خاطره، تجربه‌های زیسته و معرفی کتاب، تنوع محتوایی این شماره را تکمیل می‌کنند.

«رشد آموزش ابتدایی»؛ یادگیری وقتی معنا پیدا می‌کند که به زندگی پیوند بخورد

شماره آبان «رشد آموزش ابتدایی» با محور «یادگیری بیرون از کتاب» منتشر شده و به شیوه‌هایی می‌پردازد که می‌توانند آموزش را از چارچوب محدود متن کتاب درسی فراتر ببرند و به تجربه‌های واقعی دانش‌آموزان پیوند بزنند.

یادداشت سردبیر این شماره با عنوان «وقتی یادگیری از کتاب بیرون می‌آید»، با روایت پرسش یک دانش‌آموز درباره هدررفت آب، نشان می‌دهد چگونه یک سؤال ساده می‌تواند به فعالیتی میان‌رشته‌ای تبدیل شود؛ فعالیتی که در آن دانش‌آموزان هم‌زمان از علوم، ریاضی، هنر و تجربه‌های زندگی روزمره بهره می‌گیرند.

در بخش آموزش، مقاله‌های «معمار کلاس عشق»، «کلام وزین، روایت ساده»، «فراتر از هوش معمول»، «کلاس پرسشگر» و «باشخصیت باش» به موضوعاتی همچون ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان، پرورش پرسشگری و توجه به ابعاد مختلف یادگیری اختصاص یافته‌اند.

بخش «در کلاس» نیز با مطالبی مانند «هر سکه، فرصتی برای آبادانی»، «ما معلمان سه دسته‌ایم!»، «اشتباه کردی؟ آفرین!»، «گنج‌ها منتظرند» و «یک کلاس سی کتاب‌خوان» تجربه‌ها و ایده‌هایی برای پویاتر شدن محیط یادگیری ارائه می‌کند. در این میان، توجه به اشتباه به‌عنوان فرصتی برای یادگیری و تشویق دانش‌آموزان به مطالعه، از موضوعات قابل‌توجه این شماره است.

در بخش تجربه نیز مطالب «از تماشاگر تا کاوشگر»، «معلمی که زبان دل را فهمید!»، «تکلیف‌های هوشیار» و «هر طرح درس نوشته‌شده‌ای را نباید اجرا کرد!» منتشر شده‌اند. این نوشته‌ها با تکیه بر موقعیت‌های واقعی کلاس درس، اهمیت انعطاف‌پذیری معلم، شناخت نیازهای دانش‌آموزان و بهره‌گیری از روش‌های متنوع تدریس را یادآور می‌شوند.

آقای فخاری: *«رشد مدیریت مدرسه»؛ رهبری آموزشی در مواجهه با چالش‌های مدرسه*

دومین شماره «رشد مدیریت مدرسه» با موضوع محوری «مدیران مدرسه‌ها در دوران پساجنگ» منتشر شده و مجموعه‌ای از مقاله‌های تخصصی درباره رهبری آموزشی، شناخت مسائل مدرسه، حمایت روانی و تربیتی و تعامل با خانواده‌ها را دربر می‌گیرد.

سردبیر رشد مدیریت مدرسه در یادداشت «یادگیری‌های ازدست‌رفته» نسبت به پیامدهای فاصله‌های یادگیری هشدار می‌دهد و بر ضرورت شناسایی به‌موقع دانش‌آموزان نیازمند حمایت آموزشی تأکید می‌کند. در این یادداشت، نقش مدیر مدرسه فراتر از سامان‌دهی امور اجرایی تعریف شده و رهبری یادگیری، یکی از مسئولیت‌های اساسی مدیریت آموزشی معرفی شده است.

در مقاله «تحلیل وضعیت مدرسه»، نویسنده به موضوع شناخت شرایط و مسائل مدرسه می‌پردازد. مطلب «گوش‌دادن؛ نقطه آغاز رهبری» نیز اهمیت شنیدن دیدگاه‌های اعضای مدرسه را در فرایند مدیریت و تصمیم‌گیری برجسته می‌کند. همچنین «ذهن‌آگاهی در خانه و مدرسه» و «مدیریت غم‌گسار» به جنبه‌های روان‌شناختی و حمایتی محیط آموزشی توجه دارند.

«رویارویی نرم با والدین سخت»، «زیرسازی جاده خانه تا مدرسه» و «اتاق گفت‌وگوی مدرسه» از دیگر مطالب این شماره هستند که بر اهمیت ارتباط سازنده میان مدرسه، خانواده و دیگر اعضای جامعه آموزشی تمرکز دارند.

در بخش‌های دیگر، مقاله‌های «اجرای برنامه‌های درسی جدید»، «محیط یادگیری شخصی‌شده»، «نقاط حادثه‌خیز مدرسه‌ها»، «تربیت حکمت‌بنیان» و «دو چالش اصلی در کتاب‌خوانی» به موضوعات برنامه‌ریزی آموزشی، ایمنی، تربیت و فرهنگ مطالعه می‌پردازند.

مقاله «مدیران مدرسه‌ها در دوران پساجنگ» نیز با توجه به شرایط ویژه‌ای که ممکن است بر فضای آموزشی و تربیتی اثر بگذارد، موضوع مدیریت مدرسه در دوره پس از بحران را پیش روی مخاطبان قرار می‌دهد.

*«رشد فناوری آموزشی»؛ شبکه‌های معلمی و ظرفیت فناوری برای تحول یادگیری*

شماره آبان «رشد فناوری آموزشی» با محور «شبکه اجتماعی معلمان» منتشر شده و به بررسی نقش ارتباطات حرفه‌ای، فناوری‌های دیجیتال و ابزارهای نوین در بهبود فرایند آموزش می‌پردازد.

در مطلب «قدرت شبکه‌های معلمی در عصر دیجیتال»، ظرفیت ارتباط و همکاری معلمان در محیط‌های دیجیتال مورد توجه قرار گرفته است. «معلم طراح» نیز به نقش فعال معلم در طراحی تجربه‌های یادگیری اختصاص دارد و «نقطه کور» از دیگر مطالب این شماره است.

در بخش آموزش و فناوری، مقاله‌های «آموزش تاب‌آور»، «حرکت لاک‌پشتی در جهان پرشتاب» و «مدرسه نوین بر لبه تیغ» موضوعاتی مرتبط با ابزارهای آموزشی و ضرورت بازنگری در شیوه‌های یاددهی و یادگیری را مطرح می‌کنند.

این شماره همچنین با مطالب «پرونده ویژه: آموزش ترکیبی (بخش اول)»، «طراحی مسیر پیوند»، «تجسم دانش» و «بازی‌های تقویت تاب‌آوری» به روش‌های تلفیق آموزش حضوری و فناورانه، طراحی فعالیت‌های یادگیری و تقویت مهارت‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان می‌پردازد.

«حیاط حیاتی»، «ترمیم شکاف‌های یادگیری»، «کتاب‌خوانی در عصر فناوری»، «معرفی منابع رسانه‌ای» و «نارسایی‌های سواد رسانه» نیز از دیگر مطالب این شماره هستند که کاربرد فناوری را در کنار ضرورت تقویت سواد رسانه‌ای و انتخاب آگاهانه منابع آموزشی بررسی می‌کنند.

شماره‌های آبان مجلات «رشد معلم»، «رشد آموزش ابتدایی»، «رشد مدیریت مدرسه» و «رشد فناوری آموزشی» تصویری از دغدغه‌های متنوع جامعه آموزشی ارائه می‌دهند؛ دغدغه‌هایی که در آن‌ها کیفیت یادگیری، نقش حرفه‌ای معلم، رهبری مدرسه، تعامل با خانواده و بهره‌گیری هدفمند از فناوری جایگاه ویژه‌ای دارند.

علاقه‌مندان می‌توانند برای مطالعه و آشنایی بیشتر با محتوای این نشریات به پایگاه اینترنتی مجلات رشد به نشانی www.roshdmag.ir مراجعه نمایند.