رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان عنوان کرد:
پیوند استعدادهای دانشآموزی با مسائل واقعی کشور در کارسوق «حکمرانی دادهمحور»
تهران (پانا) - رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان پیوند دادن آموزش با مسائل واقعی کشور را از ظرفیتهای مهم کارسوق کشوری «حکمرانی دادهمحور» دانست و گفت: در چنین فعالیتهایی، دانشآموز از جایگاه دریافتکننده صرف دانش خارج میشود و در فرایند شناخت مسئله، تحلیل داده، ساختن فرضیه، بررسی پیامدها و ارائه راهحل قرار میگیرد؛ فرایندی که میتواند به شکل مؤثری شایستگیهایی همچون تفکر تحلیلی، حل مسئله، تفکر نظاممند و تصمیمگیری را تقویت کند.
دومین کارسوق کشوری «حکمرانی دادهمحور» با هدف تقویت توانمندی دانشآموزان در تحلیل مسائل کلان، تصمیمگیری مبتنی بر داده و استفاده از روشهای تحلیلی برای حل مسائل واقعی کشور، در حال برگزاری است.
در همین راستا جلسه وبیناری تشریح و تبیین مسائل دومین کارسوق کشوری حکمرانی دادهمحور، با حضور الهام یاوری، معاون وزیر آموزشوپرورش و رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، نماینده مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی، رؤسای ادارات استعدادهای درخشان استانها، مدیران مدارس سمپاد، رابطان پژوهشی مدارس و دانشآموزان راهیافته به مرحله دوم کارسوق برگزار شد و طی آن، ابعاد، فرایندها و محورهای تخصصی این برنامه برای شرکتکنندگان تشریح شد.
یاوری در این نشست با اشاره به اهمیت آشنایی دانشآموزان با شیوههای تحلیل مسائل پیچیده، اظهار کرد: یکی از اهداف مهم این کارسوق آن است که دانشآموزان تجربهای واقعی از مواجهه با مسائل کلان و سیاستگذاری در کشور داشته باشند و بیاموزند چگونه میتوان از داده برای شناخت دقیقتر مسئله، تحلیل روابط میان پدیدهها و اتخاذ تصمیمهای بهتر استفاده کرد.
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان افزود: تصمیمگیری در سطوح مختلف حکمرانی، سازمانها و شرکتها، فرایندی چندلایه و پیچیده است و در بسیاری از موارد، اتکا به اطلاعات اولیه، فرضیات یا حتی تجربه و شم مدیریتی بهتنهایی کافی نیست. داده و روشهای تحلیلی این امکان را فراهم میکنند که پیامدهای احتمالی تصمیمها با دقت بیشتری بررسی و آثار متقابل پدیدهها اندازهگیری شود.
وی ادامه داد: ممکن است یک تصمیم در کوتاهمدت نتایج مطلوبی داشته باشد، اما در بلندمدت پیامدهای متفاوتی ایجاد کند. از این رو، توانایی تحلیل داده، مدلسازی، پیشبینی پیامدها و بررسی تأثیر یک پدیده بر پدیدههای دیگر، از مهارتهای مهم برای تصمیمگیری دقیقتر و مسئولانهتر است.
یاوری با اشاره به محتوای آموزشی این کارسوق خاطرنشان کرد: دانشآموزان با مطالعه محتوا و مثالهای ارائهشده در حوزه مدلسازی، با این موضوع مواجه میشوند که چگونه میتوان از داده برای فهم بهتر مسائل و کاهش خطا در تصمیمگیریهای کلان استفاده کرد. در این مسیر، «پویایی سیستمها» یکی از ابزارهای مورد استفاده است، اما هدف کارسوق محدود به یک ابزار یا روش خاص نیست و دانشآموزان با رویکردهای متنوع تحلیل و تصمیمگیری مبتنی بر داده آشنا میشوند.
وی، پیوند دادن آموزش با مسائل واقعی کشور را از ظرفیتهای مهم این برنامه دانست و افزود: در چنین فعالیتهایی، دانشآموز از جایگاه دریافتکننده صرف دانش خارج میشود و در فرایند شناخت مسئله، تحلیل داده، ساختن فرضیه، بررسی پیامدها و ارائه راهحل قرار میگیرد؛ فرایندی که میتواند به شکل مؤثری شایستگیهایی همچون تفکر تحلیلی، حل مسئله، تفکر نظاممند و تصمیمگیری را تقویت کند.
رئیس سازمان سمپاد همچنین از همکاری مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی در طراحی و اجرای این کارسوق قدردانی کرد و گفت: بهرهگیری از ظرفیت نهادهای تخصصی کشور در برنامههای تربیتی و پژوهشی سمپاد، زمینه آشنایی دانشآموزان با مسائل واقعی و فرایندهای تصمیمسازی را فراهم میکند و میتواند ارتباط میان ظرفیتهای علمی دانشآموزان و نیازهای واقعی کشور را تقویت کند.
وی تأکید کرد: رویکرد سمپاد در این برنامهها، صرفاً آموزش دانش و مهارتهای تخصصی نیست؛ بلکه تلاش میکنیم دانشآموزان در مسیر تقویت شایستگیهایی قرار گیرند که بتوانند در آینده مسائل کشور را بهتر بشناسند، برای آنها راهحل ارائه دهند و از تواناییهای خود در مسیر اثرگذاری مثبت بر جامعه استفاده کنند.
در ادامه این نشست، هادی افراسیابی از مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی نیز به تشریح مباحث تخصصی و محورهای مرتبط با دومین کارسوق کشوری حکمرانی دادهمحور پرداخت.
دومین کارسوق کشوری حکمرانی دادهمحور، با رویکرد تجربهمحور و مسئلهمحور، بستری برای پیوند میان یادگیری، تحلیل داده و مسائل واقعی حکمرانی فراهم میکند و دانشآموزان راهیافته به مرحله دوم در این مسیر به تقویت توانمندیهای تحلیلی و حل مسئله خود میپردازند.
ارسال دیدگاه