معیشت معلم در دستور کار دولت و آموزش و پرورش است/ بازگشایی مدارس باید رویدادی «امیدآفرین» و «خلاقانه» باشد/ تکیه بر هویت اسلامی-ایرانی و سلامت روان دانش‌آموزان در اولویت است

به گزارش پانا، اسماعیل بحری‌زاده پیش از ظهر امروز چهارشنبه یازدهم شهریورماه در گردهمایی معاونان پرورشی و فرهنگی استان‌های سراسر کشور، با گرامی‌داشت یاد و خاطره امام راحل، شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس، از جمله شهدای دانش‌آموز و معلم، بر ضرورت ایفای تکلیف وظیفه‌مندانه در نظام تعلیم و تربیت تاکید و خواستار تداوم مسیر نورانی پیشوایان انقلاب شد.

مدیرکل حوزه وزارتی آموزش و پرورش در تبیین اولویت‌های اجرایی، دو محور کلیدی را به‌عنوان دغدغه‌های اصلی این جمع مطرح کرد و در محور نخست، بر لزوم تحقق «بازگشایی هوشمندانه» در مدارس تاکید کرد و گفت: آغاز سال تحصیلی نباید صرفا به باز شدن درهای مدارس محدود شود؛ بلکه این رویداد باید یک مناسبت مهم تربیتی باشد که در ماه مهر با مشارکت معلمان و دانش‌آموزان رقم می‌خورد.

وی با اشاره به قرار داشتن کشور در اواخر دهه پنجم انقلاب و حرکت به سوی تحقق «تمدن نوین اسلامی»، تصریح کرد: مدارس باید با تکیه بر سند تحول بنیادین و با قرار دادن افق ۱۴۰۷ در دستور کار خود، خود را برای این هدف بزرگ آماده کنند.

مدیرکل حوزه وزارتی خواستار تغییر رویکرد در مراسم آغاز سال تحصیلی شد و افزود: برای تحقق یک بازگشایی تحول‌آفرین، باید از آیین‌های تکراری فاصله گرفت و با خلاقیت، در هر مدرسه یک رویداد امید طراحی و اجرا کرد. دانش‌آموزان باید در طراحی و اجرای برنامه‌ها مشارکت داشته باشند، صدای آن‌ها شنیده شود و فضای مدرسه به محیطی برای گفتگو، نشاط و خلاقیت تبدیل شود.

وی با ابلاغ پیام دکتر کاظمی، تاکید کرد که تمرکز بر ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای حضور در مدارس، از ارکان اصلی برنامه‌های پرورشی در سال جدید است.

تقویت هویت اسلامی و ایرانی با رویکرد عقلانی

بحری‌زاده در محور دوم، موضوع «هویت اسلامی و ایرانی» را از مسائل راهبردی و غیرقابل چشم‌پوشی در برنامه‌های سال تحصیلی جدید دانست و با اشاره به رخدادهای اخیر منطقه و جهان، گفت: نسل امروز بیش از هر زمان دیگری به مفاهیم عدالت‌خواهی، درک صحیح از مقاومت و استقلال نیاز دارد؛ لذا تقویت این عناصر هویتی باید در اولویت قرار گیرد.

وی با تاکید بر روش اجرای این برنامه‌ها افزود: ورود ما به حوزه هویت‌سازی دانش‌آموزان باید حتما با رویکردی تربیتی، عقلانی و متناسب با سن و ذائقه دانش‌آموزان باشد. این فرآیند باید به شکلی روشنفکرانه، فصیح و دقیق پیش برود.

مدیرکل حوزه وزارتی بر ضرورت بهره‌گیری از ابزارهای نوین تربیتی برای رساندن محتوای غنی فرهنگی به دانش‌آموزان تاکید کرد و گفت: از تلاش‌های انجام شده در معاونت پرورشی برای تولید بسته‌های فرهنگی متناسب با نیازهای روز قدردانی می‌کنیم.

سلامت روان؛ خط قرمز مدارس

بحری‌زاده با اشاره به پیشرفت‌های حاصل شده در اجرای طرح «نماد» (نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان)، گفت: طرح نماد اولویت اصلی ماست و تبدیل فضای مدرسه به یک پناهگاه امن برای دانش‌آموزان، هدف غایی این طرح است. به دنبال داشتن دانش‌آموزانی آرام هستیم، حتی اگر در رقابت‌های صرفا آزمونی، رتبه‌های پایین‌تری کسب کنند.

وی با تاکید بر لزوم پرهیز از ایجاد فضای اضطراب‌آور در آغاز سال تحصیلی، پیشنهاد داد: دو هفته اول مهرماه باید به عنوان مهلت سازگاری دانش‌آموزان در نظر گرفته شود. در این بازه زمانی، نباید هیچ فشار درسی و آزمونی بر دانش‌آموزان وارد شود و تمرکز باید بر شناخت دانش‌آموزان، تعامل با خانواده‌ها و شناسایی به‌موقع آسیب‌ها باشد.

معلم؛ معمار تحول و هویت

مدیرکل حوزه وزارتی آموزش و پرورش معلم را محور و مبعث تحول در نظام تعلیم و تربیت دانست و تصریح کرد: تجربه زیسته ما ثابت کرده است که هیچ تحولی در مدرسه بدون همراهی معلم رخ نمی‌دهد. اگر معلم احساس امنیت، آرامش و دیده شدن نداشته باشد، تحول تنها یک انتظار بی‌جا خواهد بود.

بحری‌زاده با اشاره به پیگیری‌های ویژه دولت و وزیر آموزش و پرورش برای رفع دغدغه‌های معیشتی معلمان، افزود: معلم، معمار هویت دانش‌آموز است و همه عوامل آموزشی و پرورشی باید دستیار او باشند. همان‌طور که در ساختمان‌سازی، همه اجزا باید با نقشه معمار هماهنگ باشند، در مدرسه نیز تمام فعالیت‌های پرورشی باید در خدمت تقویت جایگاه معلم و همراهی با او باشد.

توزیع هدفمند محتوای فرهنگی و نقش اردوها

وی بر لزوم رساندن محتوای غنی فرهنگی به دانش‌آموزان تاکید کرد و افزود: تولید بسته‌های فرهنگی فاخر کافی نیست؛ هنر ما در رساندن این خوراک به دانش‌آموزان تشنه است، به گونه‌ای که برای آنان جذاب و اثرگذار باشد.

بحری‌زاده با اشاره به نقش بی‌بدیل اردوهای دانش‌آموزی در امیدآفرینی، گفت: اردوهای راهیان نور و اردوهای پیشرفت، معجزه تربیتی دارند و ابزاری کلیدی برای تقویت اعتمادبه‌نفس و هویت اسلامی-ایرانی دانش‌آموزان هستند که باید با جدیت در برنامه‌ها گنجانده شوند.

مدارس؛ کانون زندگی، نه فقط آموزش

مدیرکل حوزه وزارتی آموزش و پرورش با بیان اینکه پیچیدگی‌های جهان امروز و سبک زندگی مدرن، رسالت مربیان را سنگین‌تر کرده است، افزود: هسته سخت تربیت هنوز در دست ماست که همان ارتباط انسانی، ایمان به آینده و مسئولیت‌پذیری است. بیایید امسال مدارس را به مدرسه زندگی تبدیل کنیم؛ مدرسه‌ای که در آن دانش‌آموز برای زیستن در جهانی پیچیده، چندفرهنگی و پرتحول آماده شود، نه مدرسه‌ای که تنها هدف آن کسب نمره و موفقیت در کنکور باشد.