قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور در نشست هماندیشی مدیران سازمان دانشآموزی سراسر کشور:
سازمان دانشآموزی فرصتی کمنظیر برای هویتبخشی به نسل نوجوان است/ پانا یکی از دستاوردهای مهم سازمان دانشآموزی است
همه برنامههای سازمان دانشآموزی باید با دو شاخص «امیدبخشی به نوجوانان» و «هویتبخشی ایرانی ـ اسلامی» سنجیده و اجرا شود/ طرح «باانرژیها» فرصتی برای نقشآفرینی دانشآموزان در حل مسائل کشور است
تهران (پانا) - قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور، با تاکید بر ضرورت تحول مبتنی بر تدبر و برنامهریزی در این سازمان، گفت: همه برنامههای سازمان دانشآموزی باید با دو شاخص «امیدبخشی به نوجوانان» و «هویتبخشی ایرانی ـ اسلامی» سنجیده و اجرا شود.
به گزارش پانا، نشست هماندیشی مدیران سازمان دانشآموزی سراسر کشور صبح امروز ۱۳ خرداد ماه با حضور حامد صبوری؛ قائم مقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور، علینقی یزدانپناه؛ مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکلهای دانشآموزی و رؤسای این سازمان، به صورت برخط در سالن جلسات شهیدسلیمانی سازمان دانشآموزی کشور در حال برگزاری است.
حامد صبوری در این نشست عید سعید غدیر خم را عید اکمال دین و اتمام نعمت دانست و اظهار کرد: امیدواریم نام همه ما و فرزندانمان در زمره رهروان راستین امیرالمؤمنین علی(علیهالسلام) و مسیر ولایت قرار گیرد.
وی با گرامیداشت ایام ارتحال حضرت امام خمینی(ره) افزود: آنچه امروز از استقلال، ایستادگی، بصیرت و پایداری ملت ایران مشاهده میشود، مرهون مجاهدتها، دغدغهمندیها و تلاشهای بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی است و همه ما نسبت به این شخصیت بزرگ تاریخی دین داریم.
صبوری با اشاره به تداوم مسیر انقلاب اسلامی در سایه رهبری مقام معظم رهبری، تصریح کرد: امروز در سایه ولایت، شجره طیبه انقلاب اسلامی در حال تنومندتر شدن است و باید با حرکت در این مسیر، برای رسیدن به قلههای پیشرو تلاش کنیم.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور با بیان اینکه امروز مردم ایران با بصیرت و آگاهی در صحنه حضور دارند، گفت: در چنین شرایطی، وظیفه فعالان حوزه تربیت و پرورش سنگینتر از گذشته است؛ چرا که مسئولیت هدایت و تربیت یک نسل بر عهده ما قرار دارد.
وی سازمان دانشآموزی را فرصتی کمنظیر برای هویتبخشی به نسل نوجوان دانست و ادامه داد: این سازمان ظرفیتی ارزشمند برای تقویت هویت اسلامی و ایرانی دانشآموزان است و از همین رو، مسئولیت ما در قبال آن بسیار سنگین و تعیینکننده است.
وی با اشاره به لزوم همافزایی در مجموعه سازمان دانشآموزی اظهار کرد: همه باید در این مسیر بهمثابه یک تیم و هم هدف عمل کنیم.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور تاکید کرد: همه برنامههای سازمان باید با «امیدبخشی به دانشآموزان» و «هویتبخشی ایرانی ـ اسلامی» تراز شود؛ چرا که این دو مولفه، هدف اصلی و چشمانداز محوری سازمان دانشآموزی است.
وی افزود: این نگاه، مورد تاکید مقام عالی وزارت و نیز معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش است و لازم است همه ارکان سازمان از ستاد تا استانها، مناطق، مربیان، پیشکسوتان و دانشآموزان، بر اساس همین چشمانداز حرکت کنند.
صبوری ارتقای جایگاه سازمان دانشآموزی را ضروری دانست و گفت: سازمان دانشآموزی زمانی بزرگ خواهد شد که همه ما برای آن بزرگ بیندیشیم، در برنامهریزیها از آن دفاع کنیم و در انتخاب همکاران و اجرای برنامهها، نهایت دقت و اهتمام را داشته باشیم.
وی با تاکید بر بازگشت سازمان به ماموریتهای اصلی خود اظهار کرد: سازمان دانشآموزی باید به اساسنامه و فلسفه شکلگیری خود بازگردد و بیش از پیش به عنوان «خانه دانشآموزان» شناخته شود؛ خانهای که حضور، نقشآفرینی و رفتوآمد دانشآموزان در آن بهوضوح دیده شود.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور خاطرنشان کرد: هیچ برنامه و اقدامی نباید بدون اخذ نظر دانشآموزان طراحی و اجرا شود؛ زیرا قرار است برای نسلی برنامهریزی کنیم که از سطح آگاهی، اطلاعات و شناخت بالایی برخوردار است و لازم است نیازها، سلایق و خواستههایش مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به جایگاه معلمی گفت: همه مسئولیتها و عناوین اجرایی موقتی است، اما افتخار اصلی ما معلم بودن است و باید این هویت را در همه عرصههای فعالیتمان حفظ کنیم.
صبوری مطالعه کتاب مربی و تربیت، حاصل سخنرانیها و مباحث آیتالله حائری شیرازی را برای فعالان این حوزه ضروری دانست و گفت: در کار تربیتی، پیش از تعلیم و تزکیه، باید بستر تربیت را پاکیزه و آماده کرد تا اثرگذاری واقعی شکل بگیرد.
وی افزود: مربی باید استعدادها، خواستهها و سلایق مخاطب را بشناسد و آنها را در مسیر صحیح تربیتی هدایت کند. وظیفه اصلی مربی، شکوفا کردن امیال انسانی و جهتدهی درست به ظرفیتهای درونی متربیان است.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور تاکید کرد: طراحیها و برنامهریزیهای سازمان باید مبتنی بر اقتضائات و شرایط جدید باشد؛ چرا که اگر با الگوهای گذشته و بدون بازنگری حرکت کنیم، از مخاطب امروز عقب خواهیم ماند.
صبوری با تاکید بر ضرورت طراحی پویشهای اثرگذار در حوزه تربیتی گفت: پویش موفق پویشی است که منجر به پیرایش شود و قابلیت پایش داشته باشد؛ همچنین از جنس همراه کردن مخاطب باشد، نه اینکه به اقدامی نوبهای و مقطعی تبدیل شود.
وی با اشاره به تجربه گفتوگوی خود با یکی از مسئولان کشور درباره پویشها اظهار کرد: نگاه ما این است که بسیاری از پویشها به شکل هشتگمحور اجرا میشوند؛ به این معنا که هشتگی مطرح میشود و خیلی زود از آن عبور میکنند. در حالی که اگر قرار است برنامهریزی کنیم، باید به گونهای باشد که مخاطب و متربی ما در این مسیر همراه شود.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور ادامه داد: برنامهای موفق است که مخاطب گام به گام با آن جلو بیاید، نقش بپذیرد و این نقشپذیری منجر به درونی شدن ارزشها و اهداف مورد نظر شود؛ بهگونهای که دانشآموز نه فقط در یک مقطع کوتاه، بلکه در تمام طول زندگی خود آن را مسئولانه دنبال کند.
صبوری با تاکید بر نقش مدیران استانی سازمان دانشآموزی در تحقق این رویکرد گفت: مدیران سازمان دانشآموزی در استانها، جمع نخبگانی و میدانی این سازمان هستند و امیدواریم آنچه در میدان عمل تجربه و دریافت میکنند در جلسات کارشناسی سازمان مطرح و بر اساس آن برنامهریزی شود.
وی افزود: اگر از تحول سخن میگوییم، منظور ما تحولی واقعی است؛ تحولی که با تدبر، برنامهریزی، نیازسنجی و مشارکت مخاطبان شکل میگیرد. این تحول زمانی محقق میشود که دیدگاهها و نظرات دانشآموزان، مربیان، پیشکسوتان و معلمان مدارس مورد توجه قرار گیرد و حتی نگاه سایر ارکان مدارس و ادارات نیز درباره سازمان بررسی شود.
صبوری با بیان اینکه سازمان دانشآموزی یک فرصت بزرگ تربیتی در اختیار دارد، اظهار کرد: امروز سازمان دانشآموزی، سازمان ۱۶ میلیون دانشآموز است و اگر چنین ظرفیتی در اختیار ماست، باید برای همه این جامعه بزرگ برنامهریزی کنیم.
وی ادامه داد: بر اساس ماده اول اساسنامه سازمان، وظیفه ما اعتلای شخصیت دینی، اخلاقی، عقلانی، عاطفی، علمی و اجتماعی دانشآموزان و ایجاد زمینه مشارکت همهجانبه آنان در حوزههای اعتقادی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، ورزشی و هنری است؛ بنابراین مسیر و اهداف ما بهطور شفاف در اساسنامه مشخص شده است.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور با تاکید بر ضرورت همراهی مجموعه آموزش و پرورش برای تحقق این اهداف گفت: برای پیشبرد این مسیر نیاز داریم همه ارکان آموزش و پرورش در کنار سازمان دانشآموزی قرار بگیرند و در استانها نیز همراهی و مشارکت جدی شکل بگیرد.
وی به همکاری و همافزایی تشکلهای دانشآموزی اشاره کرد و افزود: امروز اتفاق مبارکی رقم خورده و تشکلهای دانشآموزی تجربه یک کار مشترک میدانی را در قالب برپایی غرفهها و موکبهای «پاتوق نوجوان مبارز» رقم زدهاند که اقدامی ارزشمند و قابل تقدیر است.
صبوری خاطرنشان کرد: این نوع فعالیتهای مشترک باید افزایش پیدا کند، چراکه کارهای بزرگ با همافزایی و همکاری جمعی شکل میگیرد و با یک دست نمیتوان کار بزرگ انجام داد.
وی تصریح کرد: سازمان دانشآموزی تنها محدود به تشکل پیشتازان نیست. هرچند این تشکل بخش مهم و توانمندی از فعالیتهای سازمان را تشکیل میدهد، اما مخاطب اصلی ما همه دانشآموزان کشور هستند و باید تلاش کنیم جامعه ۱۶ میلیونی دانشآموزان را به شکلهای مختلف زیر چتر فعالیتهای سازمان قرار دهیم تا جایگاه این سازمان بیش از پیش ارتقا پیدا کند.
قائممقام وزیر در سازمان دانشآموزی کشور با تاکید بر نقش این سازمان در مواجهه با مسائل کشور گفت: در سلسله نظام مسائل کشور باید سهم خودمان را برداریم و نقش خودمان را ایفا کنیم و این نقشآفرینی تنها بر عهده دانشآموزان نیست، بلکه ما نیز باید در این مسیر مسئولیتپذیر باشیم.
وی با اشاره به ورود سازمان دانشآموزی به موضوع مصرف انرژی و صرفهجویی بیان کرد: از ابتدای حضور آقای دکتر ملکی در معاونت پرورشی، توجه به کلانمسئله مصرف حاملهای انرژی و فرهنگ صرفهجویی در دستور کار قرار گرفت. این موضوع برای ما دو کارکرد مهم دارد؛ نخست کمک به حل یکی از مسائل مهم کشور و دوم کمک به فرهنگسازی در حوزه تربیتی است.
صبوری با استناد به آیه ۳۱ سوره اعراف «إنَّ اللهَ لا یُحِبُّ المُسرفین» گفت: خداوند اسرافکنندگان را دوست ندارد و این مسئله یک اصل مهم تربیتی است. بنابراین طرح «باانرژیها» علاوه بر کمک به نظام مسائل کشور، در حوزه فرهنگسازی و تربیت دانشآموزان نیز نقش مهمی ایفا میکند.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور با اشاره به سخنان حجتالاسلام علیاکبری در نماز جمعه درباره صرفهجویی در مصرف انرژی گفت: ایشان ورود به مسئله صرفهجویی در مصرف انرژی را «جهاد اکبر» دانستند و این تعبیر نشاندهنده اهمیت بالای این موضوع است؛ بنابراین لازم است در طرح «باانرژیها» برنامهریزی دقیقتری انجام شود و میدان بیشتری برای کنشگری دانشآموزان فراهم شود.
وی در ادامه با تاکید بر اجرای کامل اساسنامه سازمان دانشآموزی اظهار کرد: در اساسنامه، مجمع عمومی و کنگره پیشبینی شده است و باید امسال کنگره برگزار شود. همچنین شورای برنامهریزی بهعنوان یکی از ارکان مهم سازمان باید بهصورت منظم و هفتگی در ستاد و استانها تشکیل شود.
صبوری افزود: جلسات شورای برنامهریزی استانها و شهرستانها باید بهصورت منظم، مستمر و دقیق برگزار شود، زیرا بسیاری از تصمیمها و برنامهها در همین شوراها شکل میگیرد و یکی از نقاط کلیدی برای پایش فعالیتها نیز همین جلسات است.
وی با اشاره به اهمیت شوراها و مجامع دانشآموزی گفت: شوراهای دانشآموزی باید مورد احترام قرار گیرند و نقش واقعی خود را ایفا کنند. متاسفانه در برخی مدارس شوراها تشکیل شده و انتخابات برگزار شده، اما حتی یک جلسه نیز برگزار نشده است. باید تلاش کنیم در دوره مسئولیت ما چنین اتفاقی رخ ندهد.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور تاکید کرد: دانشآموزانی که وارد شوراها میشوند انتظار دارند دیده شوند و نقش داشته باشند. اگر از آنان انتظار نقشآفرینی داریم، باید میدان مشارکت نیز برایشان فراهم کنیم؛ در غیر این صورت باید پاسخگو باشیم.
وی از مدیران استانی خواست در جلسات استانی، شهرستانی و همچنین در قالب پروژه مهر، مدیران مدارس را نسبت به اهمیت شوراها و فعالیتهای دانشآموزی توجیه کنند تا از ابتدای سال تحصیلی زمینه فعالیت موثر این شوراها فراهم شود.
صبوری مجلس دانشآموزی را یکی از ارکان مهم نقشآفرینی دانشآموزان دانست و گفت: در آستانه اختتامیه دوره دوازدهم و آغاز دوره سیزدهم مجلس دانشآموزی هستیم و باید شرایطی فراهم شود که نمایندگان دانشآموزی بتوانند بهصورت واقعی در مسائل اجتماعی و آموزشی نقشآفرینی کنند.
وی افزود: از مسئولان مربوطه خواستهایم نمایندگان دانشآموزی در قالب کمیسیونهای تخصصی فعالیت کنند و به جای ارائه صرف یک بیانیه، طرحهای مشخص و کاربردی ارائه دهند. هر نماینده باید مسائل استان خود را بررسی کرده، ایدهها را پخته کند و در قالب طرح ارائه دهد تا امکان پیگیری و اجرای آن در مدارس فراهم شود.
صبوری به اهمیت خبرگزاری پانا اشاره کرد و گفت: پانا یکی از دستاوردهای مهم سازمان دانشآموزی است که سالها برای آن زحمت کشیده شده است. دانشآموزان در این بستر سوژه پیدا میکنند، گزارش تهیه میکنند، خبر مینویسند و تا مرحله انتشار آن را پیگیری میکنند و این یک میدان ارزشمند برای تربیت و مهارتآموزی است.
وی تاکید کرد: البته نباید تنها به این الگو بسنده کرد، بلکه باید الگوهای «پاناوار» را در حوزههای مختلف طراحی و اجرا کنیم تا زمینه نقشآفرینی بیشتر دانشآموزان فراهم شود.
قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت برنامهریزی برای اربعین گفت: حرکت عظیم اربعین یک فرصت بزرگ تمدنساز برای جهان اسلام است و باید از این ظرفیت در مسیر تربیتی استفاده کرد.
وی افزود: سال گذشته استانهای مرزی موکبهای خوبی برپا کردند و انتظار میرود امسال نیز از همین حالا با برنامهریزی دقیق، از ظرفیت دانشآموزان در این حرکت استفاده شود. موکبهایی که برپا میشود باید موکب تربیتی باشد و برنامههای محتوایی در آن محوریت داشته باشد.
صبوری با اشاره به آیینهای عزاداری در استان زنجان گفت: در حرکت عظیم تاسوعا و عاشورای حسینی در این استان نیز باید علاوه بر برپایی موکب، به برنامههای محتوایی و تربیتی توجه ویژه شود.
وی با اشاره به ضرورت ایجاد پشتوانههای قانونی برای برخی برنامههای سازمان دانشآموزی خاطرنشان کرد: برای پیشبرد برخی اقدامات نیازمند احکام قانونی در بودجههای سالانه هستیم و تلاش خواهیم کرد در این حوزه نیز اقدامات موثری انجام شود تا آثار و میراث ماندگاری در حوزه تربیت دانشآموزان بر جای بماند.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه