اصفهان(پانا)- غلامعلی کاشفی معاون پرورشی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ استان اصفهان گفت :طرح نماد مخفف نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان است و این یک طرح جامعی هست که با هدف پیشگیری آسیبهای اجتماعی و ارتقاء مهارتهای دانشآموزان در برابر آسیبهای اجتماعی که به صورت هماهنگ بین آموزش و پرورش و نهادهای مختلف از جمله کمیته امداد،بهزیستی،مراکز بهداشت،قوه قضائیه و نیروی انتظامی در حال برگزاری است.
تبریز (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی بر ضرورت مشارکت فعال دستگاههای عضو برای تحقق اهداف این طرح تأکید کرد و از مطالعه موردی وضعیت روحی، روانی و تحصیلی دانشآموزان خبر داد.
تبریز (پانا) - مشاور سازمان دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران در رابطه با آسیبهای اجتماعی و اقدامات انجام شده در رابطه با آن در سازمان گفت.
تهران (پانا) - مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش از ارائه خدمات مشاوره رایگان روانشناختی به دانشآموزان و خانوادهها در پی شرایط ویژه کشور خبر داد.
اهواز (پانا) - مدیر آموزشوپرورش ناحیه دو اهواز گفت: در راستای کاهش آسیب های اجتماعی، تقویت و توسعه طرح «سه میم» یعنی پیوند منزل، مسجد و مدرسه در دستور کار آموزشوپرورش ناحیهدو اهواز قرار دارد.
اردل (پانا) - جلسه توجیهی طرح نماد ویژه مدیران هر سه مقطع تحصیلی، با حضور رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحالوبختیاری در سالن اجتماعات اداره آموزش و پرورش شهرستان اردل برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اینکه مصاحبه تشخیصی نقش کلیدی در شناسایی مشکلات و نیازهای فردی دانشآموزان ایفا میکند، گفت ۳۱ اردیبهشت، آخرین مهلت برای انجام مصاحبه تشخیصی تعیین شده است.
کرمان (پانا) - مشاور استاندار کرمان در امور اجتماعی گفت: سازمان دانشآموزی باید به دنبال تربیت یک شهروند فعال، اثرگذار و مسئولیتپذیر باشد.
تهران (پانا) - سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران با بیان اینکه از زمان آغاز وزارت دکتر کاظمی، بیش از ۲۵ جلسه در خصوص سامانه نماد برگزار شده است، گفت این جلسات به ریاست وزیر آموزش و پرورش انجام میشود و نشاندهنده اهمیت بالای موضوع آسیبهای اجتماعی برای آموزش و پرورش است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اینکه مدیریت بحرانها در مدارس نیازمند آمادگی و برنامهریزی دقیق است، گفت: مدیران مدارس باید بتوانند با استفاده از منابع موجود و همکاری با متخصصان، شرایط بحرانی را مدیریت کنند و به دانشآموزان کمک کنند تا از آسیبها دور بمانند.
