نرگس مظفر در آیین تودیع و معارفه قائم‌مقام معاون وزیر آموزش‌وپرورش در سازمان دانش‌آموزی کشور و مدیرعامل خبرگزاری پانا:
سازمان دانش‌آموزی بستر شکوفایی استعدادها و تقویت هویت اجتماعی دانش‌آموزان است
تهران (پانا) - قائم‌مقام معاون وزیر در سازمان دانش‌آموزی کشور با تاکید بر جایگاه دانش‌آموزان در تحقق اهداف نظام تعلیم‌وتربیت، تربیت اجتماعی، تقویت هویت اسلامی و ایرانی، آموزش مهارت‌های زندگی و گسترش فرصت‌های نقش‌آفرینی دانش‌آموزان را از اولویت‌های مهم سازمان دانش‌آموزی در دوره جدید برشمرد.
به گزارش پانا، نرگس مظفر عصر امروز چهارشنبه ۲۰ آبان ماه در آیین تودیع و معارفه قائم‌مقام معاون وزیر آموزش‌وپرورش در سازمان دانش‌آموزی کشور و مدیرعامل خبرگزاری پانا، با قدردانی از تلاش‌های مدیران، مربیان و پیشکسوتان این سازمان اظهار کرد: سازمان دانش‌آموزی حاصل سال‌ها تلاش و تجربه ارزشمند افرادی است که با هدف پرورش استعدادها و توانمندی‌های نسل نوجوان فعالیت کرده‌اند و بهره‌گیری از این سرمایه انسانی، پشتوانه‌ای مهم برای پیشبرد اهداف آینده سازمان خواهد بود.
وی با قدردانی از اقدامات حامد صبوری در دوره مسئولیت قائم‌مقامی سازمان دانش‌آموزی، گفت: یکی از دستاوردهای ارزشمند این دوره، ارتقای جایگاه سازمان و گسترش تعاملات آن با بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش بود که زمینه معرفی بهتر ظرفیت‌ها و توانمندی‌های این مجموعه را فراهم کرد.
مظفر با اشاره به اهمیت سرمایه انسانی سازمان دانش‌آموزی افزود: مربیان، پیشکسوتان، صاحب‌نظران و دانش‌آموزان، سرمایه‌های ارزشمند این مجموعه هستند و حضور و همراهی آنان می‌تواند مسیر تحقق اهداف تربیتی و تشکیلاتی سازمان را هموارتر کند. در این مسیر، توسعه نظام تربیت مربی و توانمندسازی فعالان این حوزه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
تربیت اجتماعی و هویت‌بخشی؛ محور فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی
قائم‌مقام معاون وزیر در سازمان دانش‌آموزی کشور بازگشت و تمرکز بر مأموریت‌های اصلی این سازمان را از اولویت‌های دوره جدید دانست و بیان کرد: تربیت اجتماعی دانش‌آموزان، تقویت هویت اسلامی و ایرانی و هویت تشکیلاتی، آموزش مهارت‌های زندگی، مسئولیت‌پذیری و فراهم‌کردن فرصت نقش‌آفرینی برای دانش‌آموزان، از مأموریت‌های بنیادین سازمان دانش‌آموزی است.
وی با تاکید بر ضرورت گسترش مشارکت واقعی دانش‌آموزان تصریح کرد: باید زمینه‌ای فراهم شود تا دانش‌آموزان در فعالیت‌های سازمانی و تربیتی، علاوه بر حضور و مشارکت، صاحب ایده و نقش باشند و بتوانند در طراحی و اجرای برنامه‌ها نقش‌آفرینی کنند. حرکت از مخاطب‌بودن به سمت کنشگری فعال دانش‌آموزان، یکی از رویکردهای مهم در مسیر توسعه فعالیت‌های سازمان خواهد بود.
مظفر با اشاره به اهمیت پیوند میان آموزش و مسئولیت اجتماعی خاطرنشان کرد: دانش‌آموز باید از ابتدای ورود به مدرسه، خود را بخشی از مسیر پیشرفت کشور بداند و با درک جایگاه و مسئولیت اجتماعی خود، برای ساختن آینده جامعه مشارکت کند. چنین نگاهی می‌تواند زمینه‌ساز تقویت روحیه مسئولیت‌پذیری، اعتمادبه‌نفس و مشارکت‌جویی در نسل نوجوان باشد.
روزآمدسازی برنامه‌ها متناسب با نیازهای نسل جدید
وی با تاکید بر ضرورت به‌روزرسانی فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی متناسب با اقتضائات نسل جدید گفت: برنامه‌ها و مهارت‌های آموزشی باید با نیازها، علایق و ویژگی‌های دانش‌آموزان امروز هماهنگ باشد تا زمینه حضور پرشورتر آنان در فعالیت‌های تربیتی، فرهنگی و اجتماعی فراهم شود.
قائم‌مقام معاون وزیر در سازمان دانش‌آموزی کشور، توجه به ظرفیت مدرسه و محله را از فرصت‌های مهم توسعه فعالیت‌های تربیتی دانست و افزود: رویکرد محله‌محوری می‌تواند زمینه حضور مؤثرتر دانش‌آموزان در محیط اجتماعی را فراهم کند و با تقویت حس تعلق، اعتمادبه‌نفس و مسئولیت‌پذیری، نقش آنان را در پیشرفت جامعه پررنگ‌تر سازد.
مظفر با اشاره به محورهای عدالت، کیفیت و هویت در نظام تعلیم‌وتربیت اظهار کرد: تحقق این اهداف با بهره‌گیری از ظرفیت‌های گسترده آموزش‌وپرورش و همکاری مجموعه‌های فعال در حوزه دانش‌آموزی امکان‌پذیر است. تشکل‌هایی همچون بسیج دانش‌آموزی و هلال‌احمر می‌توانند با تعامل و هم‌افزایی، در اجرای برنامه‌های اثرگذار تربیتی و اجتماعی نقش‌آفرینی کنند.
وی تعامل با معاونت‌های مختلف وزارت آموزش‌وپرورش را نیز از زمینه‌های مهم توسعه فعالیت‌های سازمان دانست و گفت: همکاری نزدیک با معاونت‌های آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و تربیت‌بدنی و سلامت می‌تواند به هم‌افزایی ظرفیت‌ها و اجرای هماهنگ‌تر برنامه‌ها در سطح مدارس منجر شود.
گسترش فرصت نقش‌آفرینی برای همه دانش‌آموزان
مظفر با تاکید بر ضرورت فراهم‌کردن فرصت حضور گسترده دانش‌آموزان در فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی بیان کرد: رویکرد ما باید بر ایجاد فرصت مشارکت برای همه دانش‌آموزان استوار باشد تا هر دانش‌آموز متناسب با علاقه و توانمندی خود بتواند در فعالیت‌های تربیتی و تشکیلاتی حضور پیدا کند و استعدادهایش را پرورش دهد.
وی با اشاره به فلسفه شکل‌گیری سازمان دانش‌آموزی اظهار کرد: این سازمان با هدف فراهم‌کردن فرصت‌هایی برای رشد اجتماعی، تجربه‌اندوزی، مهارت‌آموزی و پرورش توانمندی‌های دانش‌آموزان شکل گرفته است و همچنان می‌تواند در کنار مدرسه، بستر ارزشمندی برای تحقق این اهداف باشد.
قائم‌مقام معاون وزیر در سازمان دانش‌آموزی کشور با قدردانی از مدیران، مربیان، پیشکسوتان و همه فعالان این مجموعه، همراهی و حمایت خانواده بزرگ آموزش‌وپرورش را پشتوانه تحقق برنامه‌های آینده دانست و گفت: امیدواریم با استفاده از تجربه‌ها، توانمندی‌ها و ظرفیت‌های موجود، در مسیر تحقق اهداف متعالی نظام تعلیم‌وتربیت و توسعه فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی گام‌های مؤثری برداریم.
ارسال دیدگاه