معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران:
پیش‌بینی ۱۰ سال آینده جمعیت دانش‌آموزی، مبنای برنامه‌ریزی برای توسعه مدارس است
تهران (پانا) - معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، با تأکید بر ضرورت استفاده از آمار دقیق در تصمیم‌گیری‌های آموزشی اظهار کرد: همکاری وزارت آموزش و پرورش با مرکز آمار ایران، امکان پیش‌بینی تغییرات جمعیت دانش‌آموزی و برنامه‌ریزی دقیق‌تر برای تأمین فضای آموزشی، نیروی انسانی و امکانات مورد نیاز مدارس در سال‌های آینده را فراهم می‌کند.
به گزارش پانا، علی فرهادی عصر امروز در حاشیه انعقاد تفاهم‌نامه همکاری میان وزارت آموزش و پرورش و مرکز آمار ایران در جمع خبرنگاران اظهار کرد: تفاهم‌نامه همکاری و هم‌افزایی توانمندی‌های مرکز آمار ایران و وزارت آموزش و پرورش با حضور غلامرضا گودرزی، رئیس مرکز آمار ایران و بنده به امضا رسید.
وی با اشاره به اهمیت برخورداری از آمار دقیق در تصمیم‌گیری‌ها گفت: آمار درست، نخستین مبنا و خشت تصمیم‌گیری است و اگر تصمیم‌ها مبتنی بر آمار دقیق نباشند، حتماً به خطا منجر خواهند شد.
فرهادی با بیان اینکه این تفاهم‌نامه با هدف تقویت همکاری و تبادل اطلاعات میان دو مجموعه منعقد شده است، افزود: یکی از اهداف اصلی این همکاری، ایجاد امکانات برخط برای تبادل آمار میان مرکز آمار ایران و وزارت آموزش و پرورش است تا اطلاعات و آمار مورد نیاز دو مجموعه به‌صورت لحظه‌ای در اختیار یکدیگر قرار گیرد.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: استفاده از آمار و اطلاعات یکدیگر در تصمیم‌گیری‌ها، به‌ویژه تصمیم‌هایی که با آینده ارتباط دارند، از دیگر محورهای این تفاهم‌نامه است. موضوعاتی مانند وضعیت موالید، بازنشستگان، تعداد نیروی انسانی مورد نیاز در سال‌های آینده، فضای آموزشی و پرورشی مورد نیاز و همچنین فناوری‌هایی که در آینده اثرگذار خواهند بود، از جمله هوش مصنوعی، در این همکاری مورد توجه قرار گرفته است.
وی ابراز امیدواری کرد که با اجرای جزئیات این تفاهم‌نامه، هم‌افزایی و تعامل بیشتری میان مرکز آمار ایران و وزارت آموزش و پرورش، به‌ویژه معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع این وزارتخانه که مسئولیت حوزه آمار را بر عهده دارد، شکل بگیرد.
تصمیم‌گیری درست در آموزش و پرورش به آمار دقیق وابسته است
فرهادی در پاسخ به پرسشی درباره دستاوردهای این تفاهم‌نامه، مهم‌ترین نتیجه استفاده از آمار دقیق را تصمیم‌گیری درست و مؤثر دانست و تصریح کرد: اگر در هر زمینه‌ای آمار درست و متقن در اختیار نداشته باشیم، مانند این است که در تاریکی حرکت می‌کنیم.
وی با اشاره به اهمیت پیش‌بینی جمعیت دانش‌آموزی در برنامه‌ریزی برای مدارس اظهار کرد: برای مثال، اگر در آینده ندانیم وضعیت موالید در ۱۰ سال آینده چگونه خواهد بود، در تأمین فضای آموزشی برای دانش‌آموزان با مشکل مواجه خواهیم شد. علاوه بر این، آگاهی از نحوه توزیع جمعیت نیز اهمیت زیادی دارد.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش توضیح داد: اکنون شهرستان‌ها و مناطقی وجود دارند که در گذشته تعداد دانش‌آموزان زیادی داشته‌اند، اما اکنون با کاهش جمعیت دانش‌آموزی مواجه شده‌اند و برخی مدارس آن مناطق خالی مانده و در آنها بسته شده است. در مقابل، مناطقی نیز وجود دارند که جمعیت دانش‌آموزی آنها نسبت به سال گذشته ۲ تا ۳ هزار نفر افزایش پیدا می‌کند.
وی خاطرنشان کرد: اگر بتوانیم با اتکا به آمار و پیش‌بینی‌های مبتنی بر آینده، تغییرات جمعیت دانش‌آموزی را شناسایی کنیم، بسیاری از این مسائل قابل مدیریت خواهد بود.
پیش‌بینی جمعیت دانش‌آموزی، شرط برنامه‌ریزی برای ساخت مدارس جدید
فرهادی با اشاره به چالش تأمین فضای آموزشی در مناطق دارای رشد جمعیت دانش‌آموزی گفت: منطقه‌ای از آموزش و پرورش را در نظر بگیرید که سالانه ۲ تا ۳ هزار نفر به جمعیت دانش‌آموزی آن اضافه می‌شود. در چنین شرایطی، هر اندازه مدرسه ساخته شود، باز هم ممکن است پاسخگوی این میزان افزایش جمعیت نباشد؛ مگر اینکه بتوان از سه تا چهار سال قبل، این تغییرات را پیش‌بینی کرد.
وی افزود: با کمک مرکز آمار ایران می‌توان چنین پیش‌بینی‌هایی را انجام داد و برای تأمین فضای آموزشی مورد نیاز، برنامه‌ریزی دقیق‌تری داشت. البته مرکز آمار نیز باید به دقیق‌ترین اطلاعات دستگاه‌ها، به‌ویژه دستگاه‌های دولتی، دسترسی داشته باشد تا بتواند بر مبنای داده‌های معتبر، تحلیل‌ها و پیش‌بینی‌های لازم را انجام دهد.
بیش از ۱۶ میلیون دانش‌آموز در کشور تحصیل می‌کنند
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با اشاره به گستردگی این وزارتخانه و ضرورت دسترسی به آمار دقیق بیان کرد: آموزش و پرورش از نظر تعداد کارکنان و حقوق‌بگیران، بیش از ۴۴ درصد دولت را به خود اختصاص داده است و از نظر تعداد افرادی که با این وزارتخانه در تعامل هستند نیز جایگاه ویژه‌ای دارد.
وی ادامه داد: بیش از ۱۶ میلیون دانش‌آموز در کشور داریم و اگر تعداد اولیای این دانش‌آموزان را نیز در نظر بگیریم، گستره افرادی که به‌طور مستقیم با آموزش و پرورش ارتباط دارند، بسیار بیشتر خواهد بود. همچنین بیش از ۱۲۵ هزار مدرسه دولتی و غیردولتی در کشور فعالیت می‌کنند و حدود ۴ هزار مدرسه نیز به کودکان با نیازهای ویژه یا دانش‌آموزان استثنایی اختصاص دارد.
فرهادی تأکید کرد: اگر نتوانیم با اتکا به آمار دقیق، وضعیت این مجموعه را دست‌کم برای ۱۰ سال آینده پیش‌بینی کنیم، برنامه‌ریزی دقیقی صورت نخواهد گرفت.
وی با تأکید بر ضرورت تداوم همکاری میان دو مجموعه خاطرنشان کرد: تعامل وزارت آموزش و پرورش با مرکز آمار ایران، برای برنامه‌ریزی دقیق‌تر در حوزه‌های مختلف آموزشی و تأمین نیازهای آینده مدارس، یک ضرورت و الزام است.
ریحانه خوافی
ارسال دیدگاه