آموزش‌وپرورش می‌تواند در توسعه نظام آماری و تربیت دانش‌آموزان آمارآگاه نقش‌آفرین باشد

به گزارش پانا، غلامرضا گودرزی،  امروز یکشنبه سوم آبان‌ماه، در آیین انعقاد تفاهم‌نامه همکاری وزارت آموزش و پرورش با مرکز آمار ایران، با تأکید بر اهمیت جایگاه آموزش‌وپرورش در تحول کشور اظهار کرد: آموزش‌وپرورش یکی از نقاط کانونی تحول کشور است و اگر معتقدیم باید به سمت تحول و انجام کارهای بزرگ‌تر حرکت کنیم، قطعاً این نهاد می‌تواند در تحقق این هدف نقش مؤثری داشته باشد.

وی با اشاره به اهمیت همکاری میان مرکز آمار ایران و وزارت آموزش‌وپرورش افزود: این جلسه برای ما بسیار ارزشمند است؛ چراکه آموزش‌وپرورش نهادی است که باید برای آن وقت گذاشت و از ظرفیت‌های آن در مسیر تحقق اهداف کشور استفاده کرد.

گودرزی ضمن قدردانی از همکاری مجموعه آموزش‌وپرورش در ستاد سرشماری، بیان کرد: با وجود اینکه مرکز آمار ایران درگیر اجرای سرشماری نفوس و مسکن است، تلاش کردیم در این جلسه حضور داشته باشیم؛ زیرا معتقدیم همکاری با آموزش‌وپرورش اهمیت زیادی دارد. همچنین نماینده معرفی‌شده از سوی این وزارتخانه در ستاد سرشماری، همکاری خوبی داشته است.

سرشماری ثبتی‌مبنا؛ گامی به سوی نظام آماری پویا

رئیس مرکز آمار ایران با اشاره به تحول در شیوه اجرای سرشماری نفوس و مسکن تصریح کرد: سرشماری امسال نقطه تحول بزرگی است؛ زیرا از نظام آماری مبتنی بر شیوه‌های پیشین به سمت نظام آماری ثبتی‌مبنا حرکت می‌کنیم. این تغییر می‌تواند هزینه‌ها را کاهش دهد و سرعت تولید آمار را افزایش دهد.

وی با توضیح تفاوت میان آمارگیری مقطعی و نظام آماری ثبتی‌مبنا گفت: زمانی که یک پیمایش انجام می‌دهیم، در واقع تصویری از یک واقعیت در مقطع زمانی مشخص به دست می‌آوریم؛ اما در نظام ثبتی‌مبنا، این تصویر می‌تواند به یک فیلم تبدیل شود؛ به این معنا که امکان تدوین فرایندهایی فراهم می‌شود تا بر اساس شاخص‌های مورد توافق، اطلاعات به‌صورت مستمر گزارش شود.

گودرزی ادامه داد: این موضوع از نقاط قوت نظام آماری ثبتی‌مبناست؛ چراکه آمار باید به‌روز و به‌موقع باشد تا بتوان اطلاعات مورد نیاز را در اختیار تصمیم‌گیران قرار داد و به تصمیم‌گیری بهتر کمک کرد.

وی با بیان اینکه اجرای سرشماری ثبتی‌مبنا فرصتی برای تمرین همکاری میان مرکز آمار ایران، دستگاه‌های اجرایی و نظام تصمیم‌گیری کشور است، خاطرنشان کرد: اهمیت این طرح تنها به انجام سرشماری محدود نمی‌شود، بلکه فرصتی فراهم می‌کند تا همکاری میان دستگاه‌ها تقویت و حرکت از یک نظام ایستا به سمت نظامی پویا دنبال شود.

ظرفیت آموزش‌وپرورش برای اطلاع‌رسانی درباره سرشماری

رئیس مرکز آمار ایران با اشاره به گستردگی شبکه ارتباطی آموزش‌وپرورش اظهار کرد: آموزش‌وپرورش از شبکه گسترده‌ای شامل دانش‌آموزان، والدین، معلمان و سایر افرادی برخوردار است که به‌نوعی با این نهاد ارتباط دارند؛ به همین دلیل، بستر مناسبی برای اطلاع‌رسانی درباره سرشماری و تولیدات رسانه‌ای مرکز آمار ایران به شمار می‌رود.

وی با قدردانی از مسئولان وزارت آموزش‌وپرورش برای فراهم کردن زمینه همکاری مشترک افزود: از همین روزها با هماهنگی همکاران، محتوای مورد نیاز برای اطلاع‌رسانی درباره سرشماری در اختیار مجموعه آموزش‌وپرورش قرار می‌گیرد تا متناسب با ظرفیت‌ها و بسترهای ارتباطی این وزارتخانه منتشر شود.

گودرزی ادامه داد: همکاران مرکز آمار ایران آمادگی دارند در جلسات و برنامه‌های مختلف حضور پیدا کنند و درباره سرشماری و نظام آماری ثبتی‌مبنا توضیح دهند تا زمینه آشنایی بیشتر جامعه با این موضوع فراهم شود.

توسعه آمارهای اجتماعی در کنار آمارهای اقتصادی

وی با تأکید بر جایگاه علمی مرکز آمار ایران اظهار کرد: مرکز آمار یک نهاد علمی است و همکاران متخصصی در حوزه‌های مختلف دارد که برای تولید آمارهای مورد نیاز تصمیم‌گیری تلاش می‌کنند.

رئیس مرکز آمار ایران با اشاره به اینکه شناخت عمومی از فعالیت‌های این مرکز بیشتر به آمارهای اقتصادی محدود شده است، گفت: آمارهای اقتصادی تنها بخشی از تولیدات مرکز آمار ایران را تشکیل می‌دهند و تلاش می‌کنیم در حوزه علوم اجتماعی و سایر زمینه‌های مرتبط نیز آمارهای مورد نیاز تولید شود.

وی افزود: هرچه آمار بیشتری در حوزه‌های مختلف تولید شود، رسانه‌ها و تصمیم‌گیران نیز توجه بیشتری به آن حوزه‌ها خواهند داشت و امیدواریم نتیجه این توجه، کمک به حل مشکلات اساسی مردم کشور باشد.

گودرزی با تأکید بر ضرورت توجه به نیازهای جامعه در فرایند تولید آمار بیان کرد: هدف اصلی باید کمک به مردم و حل مشکلات آنان باشد و اگر فعالیت‌ها در این مسیر انجام شود، می‌توان آن را خدمتی به جامعه دانست.

آمادگی مرکز آمار برای توسعه سواد آماری در مدارس

رئیس مرکز آمار ایران با اشاره به ظرفیت‌های آموزش‌وپرورش در زمینه توسعه سواد آماری تصریح کرد: آموزش‌وپرورش سابقه خوبی در حوزه آمار دارد و امیدواریم با همکاری این وزارتخانه، زمینه توسعه هرچه بیشتر سواد آماری فراهم شود.

وی با اشاره به اهمیت حکمرانی مبتنی بر داده و شواهد گفت: برای حرکت به سمت نظام آماری ثبتی‌مبنا، لازم است همکاری با دستگاه‌های اجرایی گسترش پیدا کند و تفاهم‌نامه‌هایی برای پیشبرد این هدف منعقد شود.

گودرزی ادامه داد: در این مسیر باید به سمت حکمرانی داده‌محور حرکت کنیم؛ البته پیش از آن، لازم است حکمرانی مبتنی بر ثبت و شواهد را به معنای واقعی کلمه شکل دهیم. آموزش‌وپرورش نیز با توجه به ظرفیت‌ها و آمادگی موجود، می‌تواند در این فرایند نقش مؤثری داشته باشد.

وی با تأکید بر لزوم استفاده از ظرفیت دانش‌آموزان و نوجوانان برای توسعه سواد آماری گفت: مرکز آمار ایران آمادگی دارد در زمینه گسترش سواد آماری در مدارس با آموزش‌وپرورش همکاری کند و متناسب با نیازهای این وزارتخانه، ظرفیت‌های تخصصی خود را در اختیار آن قرار دهد.

همراهی مرکز آمار با معلمان و دانش‌آموزان

گودرزی با اشاره به پیشنهادهایی برای توسعه فعالیت‌های آماری در مدارس اظهار کرد: اگر آموزش‌وپرورش برنامه‌ای برای راه‌اندازی طرح «همراهان آمار» در مدارس داشته باشد، مرکز آمار ایران آمادگی دارد در اجرای آن کمک کند. همچنین در زمینه توانمندسازی معلمان آمار و برگزاری دوره‌های بازآموزی، امکان همکاری وجود دارد.

وی افزود: معلمان می‌توانند با حضور در مرکز آمار ایران، از نزدیک با فرایند تولید آمار آشنا شوند. همچنین این مرکز آمادگی دارد از ظرفیت دانش‌آموزان برتر، به‌ویژه دانش‌آموزانی که در المپیادها موفق ظاهر می‌شوند، استفاده کند تا آنان نیز با فرایندهای تخصصی تولید آمار آشنایی بیشتری پیدا کنند.

رئیس مرکز آمار ایران با تأکید بر اهمیت افزایش اعتماد عمومی به آمارهای رسمی بیان کرد: موفقیت مرکز آمار زمانی محقق می‌شود که سرمایه اجتماعی آن افزایش پیدا کند. این اعتماد زمانی تقویت می‌شود که مردم بدانند آمارهای تولیدشده در این مرکز بر اساس استانداردهای علمی جهانی تهیه می‌شوند.

وی خاطرنشان کرد: آشنایی نزدیک دانش‌آموزان و جوانان با فرایند تولید آمار می‌تواند به انتقال آگاهی درباره نحوه تهیه آمارهای رسمی به جامعه کمک کند. امیدواریم با همکاری آموزش‌وپرورش، سرشماری ثبتی‌مبنا نقطه آغاز حرکت گسترده‌تری در مسیر توسعه سواد آماری، تقویت نظام آماری و استفاده از داده‌ها و شواهد در تصمیم‌گیری‌ها باشد.