مدیرکل آموزش‌وپرورش استان سمنان:
پرورش دانش‌آموزانی اخلاق‌مدار در کانون برنامه‌ریزی‌های مدارس سمپاد قرار گیرد
سمنان(پانا)_مدیرکل آموزش‌وپرورش استان سمنان بر ضرورت شناسایی و پرورش زودهنگام استعدادهای علمی، برنامه‌ریزی هدفمند برای ارتقای نتایج امتحانات نهایی و توجه متوازن به ابعاد علمی، فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی تربیت دانش‌آموزان تأکید کرد و افزود:پرورش دانش‌آموزانی مسئولیت‌پذیر، اخلاق‌مدار باید در کانون برنامه‌ریزی‌های مدارس سمپاد قرار گیرد.
قاسم شریفی در نشست توانمندسازی مدیران مدارس استعدادهای درخشان استان سمنان با تأکید بر اهمیت جایگاه مدارس استعدادهای درخشان در شناسایی، هدایت و پرورش سرمایه‌های انسانی کشور، بر ضرورت حرکت هدفمند، برنامه‌محور و مبتنی بر ارزیابی مستمر در این مدارس تأکید کرد.
وی با اشاره به اهمیت شناسایی زودهنگام استعدادهای علمی دانش‌آموزان، بر آغاز برنامه‌ریزی جدی برای فعالیت‌های المپیادی از پایه هشتم تأکید کرد و اظهار داشت: شناسایی استعدادهای علمی نباید به سال‌های پایانی دوره متوسطه محدود شود، بلکه لازم است از پایه‌های پایین‌تر، زمینه آشنایی دانش‌آموزان با حوزه‌های علمی مختلف، کشف علایق و توانمندی‌ها و هدایت هدفمند آنان فراهم شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان سمنان افزود: مدیران مدارس استعدادهای درخشان باید با بهره‌گیری از ظرفیت دبیران توانمند، تجربه دانش‌آموزان موفق و طراحی برنامه‌های آموزشی متناسب با استعدادها و علایق دانش‌آموزان، زمینه حضور مؤثرتر آنان را در رقابت‌های علمی و المپیادها فراهم کنند.
شریفی خاطرنشان کرد: استمرار برنامه‌های علمی، پیگیری منظم روند پیشرفت دانش‌آموزان و فراهم‌کردن فرصت یادگیری عمیق و تخصصی، از جمله اقداماتی است که می‌تواند به تقویت جریان المپیادی در مدارس سمپاد و ارتقای جایگاه استان در رقابت‌های علمی کمک کند.
وی ارتقای نتایج امتحانات نهایی را یکی دیگر از اولویت‌های مهم مدارس استعدادهای درخشان دانست و بر ضرورت برنامه‌ریزی دقیق آموزشی و نظارت مستمر بر فرایند یادگیری دانش‌آموزان تأکید کرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان سمنان با اشاره به اهمیت تحلیل عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان تصریح کرد: مدیران مدارس باید با بررسی دقیق نتایج امتحانات، شناسایی نقاط قوت و ضعف درسی و تحلیل عوامل مؤثر بر افت یا پیشرفت تحصیلی، برنامه‌های آموزشی خود را بر اساس نیازهای واقعی دانش‌آموزان تنظیم کنند.
شریفی افزود: ارتقای کیفیت تدریس، استفاده از روش‌های مؤثر آموزشی و ارزشیابی، هماهنگی میان مدیران و دبیران و توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، از الزامات بهبود عملکرد تحصیلی و دستیابی به نتایج مطلوب در امتحانات نهایی است.
وی تأکید کرد: دستیابی به نتایج بهتر، مستلزم آن است که وضعیت آموزشی دانش‌آموزان به‌صورت مستمر رصد شود و برای رفع ضعف‌های یادگیری، پیش از تبدیل‌شدن آن‌ها به مشکلات جدی، تدابیر لازم اتخاذ شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان سمنان در بخش دیگری از سخنان خود، با تأکید بر ضرورت توجه به تربیت همه‌جانبه دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان، خاطرنشان کرد: مأموریت مدارس سمپاد صرفاً به کسب رتبه‌های برتر علمی و ارتقای عملکرد تحصیلی محدود نمی‌شود؛ بلکه پرورش دانش‌آموزانی خلاق، مسئولیت‌پذیر، اخلاق‌مدار و برخوردار از مهارت‌های فردی و اجتماعی نیز باید در کانون برنامه‌ریزی‌های این مدارس قرار گیرد.
شریفی افزود: موفقیت واقعی در نظام تعلیم‌وتربیت زمانی محقق می‌شود که رشد علمی دانش‌آموزان در کنار تقویت هویت فردی و اجتماعی، مهارت‌های ارتباطی، روحیه مشارکت، مسئولیت‌پذیری و توانایی کار گروهی دنبال شود.
وی با تأکید بر اهمیت فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی در مدارس استعدادهای درخشان، بر ضرورت ایجاد توازن میان پیشرفت علمی و رشد شخصیتی دانش‌آموزان تأکید کرد و خواستار توجه مدیران به ظرفیت‌های متنوع دانش‌آموزان و فراهم‌کردن فرصت مشارکت فعال آنان در برنامه‌های فرهنگی، اجتماعی و تربیتی شد.
ارسال دیدگاه