مروری بر اقدامات حراست آموزش‌وپرورش استان‌ها در هفته سوم مهر؛
از ارتقای توانمندی‌های مدیران مدارس و نشست‌های پیشگیری از آسیب‌ها تا بازدید میدانی حراست از مدارس
تهران (پانا) - حراست آموزش‌وپرورش در استان‌های مختلف کشور، هفته سوم مهرماه را مثل هفته‌های گذشته با تمرکز بر طرح ارتقای مدیریت آموزشگاهی ادامه داد، همچنین موضوع پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، تقویت آمادگی مدارس، صیانت از محیط‌های آموزشی و توسعه همکاری‌های فرهنگی و نظارتی را دنبال کرد؛ اقداماتی که از برگزاری کارگاه‌های تخصصی و نشست‌های هماهنگی تا برنامه‌ریزی برای پدافند غیرعامل، آموزش نیروهای خدماتی و حضور میدانی در مدارس را دربر می‌گیرد.
گزارش اقدامات استان‌ها در هفته سوم مهرماه نشان می‌دهد که شناسایی و پیگیری مسائل مدارس، حمایت هدفمند از مدیران، تقویت مهارت‌های گفت‌وگو با نسل جدید، ارتقای سلامت اداری و پیشگیری از آسیب‌های دانش‌آموزی از جمله محورهای مورد توجه مجموعه‌های حراست آموزش‌وپرورش در استان‌ها بوده است. در این میان، حضور مسئولان ارشد کشوری و استانی در برخی برنامه‌ها، بر اهمیت همکاری میان دستگاه‌ها و نقش مدرسه در تربیت اجتماعی و ارتقای امنیت و آرامش محیط‌های آموزشی تأکید داشت.
فارس؛ تأکید بر نقش مدیران مدارس در حفظ نشاط و توجه به همه دانش‌آموزان
در استان فارس، گردهمایی جمعی از مدیران، معاونان پرورشی و مشاوران مدارس شهر شیراز، صدرا و مدارس عشایری با حضور «ابراهیم عزیزی» رئیس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس شورای اسلامی و «محسن کلاری» مدیرکل آموزش‌وپرورش و «جواد ایزدی» رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان فارس در سالن سعدی باشگاه فرهنگیان برگزار شد.
در این نشست، نقش مدیران در اجرای برنامه‌های آموزشی و تربیتی، تقویت ارتباط با معلمان، دانش‌آموزان و اولیا و ایجاد فضای بانشاط و پویا در مدارس مورد تأکید قرار گرفت.
کلاری با اشاره به شعار آغاز سال تحصیلی مبنی بر اینکه هیچ دانش‌آموزی نباید نادیده گرفته شود، توجه به همه دانش‌آموزان را ضرورتی اساسی دانست و بر استفاده از روش‌های خلاقانه و مبتکرانه برای افزایش نشاط و شادابی مدارس تأکید کرد.
وی همچنین خواستار توجه ویژه مدیران به معلمان، بهره‌گیری از ظرفیت فکری و مشارکت خانواده دانش آموزان و آغاز فعالیت‌های روزانه مدارس بر اساس برنامه‌ریزی مشخص شد.
در بخش دیگری از این گردهمایی، رئیس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس شورای اسلامی، با اشاره به آنچه جنگ شناختی و همه‌جانبه علیه کشور توصیف کرد، نقش فرهنگیان در آگاهی‌بخشی و انتقال اطلاعات و واقعیت‌ها به دانش‌آموزان را مهم دانست.
عزیزی بر ضرورت حفظ منزلت معلمان و همراهی همه دستگاه‌ها با آموزش‌وپرورش برای تحقق اهداف تعلیم‌وتربیت تأکید کرد.
این برنامه با محوریت تقویت مدیریت آموزشگاهی، توجه به سرمایه انسانی و استفاده از ظرفیت مدرسه و خانواده برای پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی برگزار شد.
شهر تهران؛ حمایت هدفمند از مدارس و حضور حراست در کانون برنامه‌های ارتقای مدیریت آموزشگاهی
در شهر تهران، همایش «زیست عفیفانه و ارتقای مدیریت آموزشگاهی» با محوریت پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، با حضور سردار «حسن حسن‌زاده» فرمانده سپاه محمد رسول‌الله(ص) تهران بزرگ، «مجید پارسا» مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران، «مهدی رضالو» سرپرست معاونت آموزش متوسطه و رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش شهر تهران، «سهیل گرشاسبی» رئیس سازمان بسیج فرهنگیان پایتخت، اعضای شورای معاونان اداره‌کل، مدیران مناطق نوزده‌گانه و مدیران مدارس هدف طرح ارتقا برگزار شد. این همایش در مجتمع نابینایان شهید محبی منطقه ۵ تهران شکل گرفت و موضوع حمایت از مدارس نیازمند توجه ویژه و تقویت ظرفیت‌های مدیریتی و تربیتی آن‌ها در کانون برنامه قرار داشت.
آموزش‌وپرورش شهر تهران در سال گذشته ۲۳۴ مدرسه نیازمند توجه را شناسایی کرد که ۶۰ مدرسه در مرحله نخست در اولویت حمایت‌های متمرکز قرار گرفتند. تأمین تجهیزات، تقویت امکانات ورزشی و پرورشی و پشتیبانی از برنامه‌های آموزشی از جمله اقدامات انجام‌شده برای این مدارس بود. در کنار این حمایت‌ها، سه نشست تخصصی با مشارکت گروه‌های ۷۰ نفره از مدیران مدارس هدف برگزار شد تا زمینه تبادل تجربه و ارتقای مهارت‌های مدیریت آموزشگاهی فراهم شود.
رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش شهر تهران در این همایش، شناخت دقیق مسائل و اقتضائات هر مدرسه، برنامه‌ریزی مسئله‌محور و پشتیبانی اثربخش از مدیران را از عوامل مؤثر در ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی دانست. وی توضیح داد که در شناسایی مدارس هدف، موضوعاتی همچون آسیب‌های اجتماعی، میانگین نمرات کتبی کمتر از ۱۰ و شرایط ویژه مدارس مورد توجه قرار گرفته است.
به گفته او، پیگیری مسائل این مدارس در سال تحصیلی جاری با هماهنگی بیشتر میان اداره‌کل و مناطق دنبال می‌شود تا حمایت‌ها متناسب با اولویت‌های هر مدرسه جهت‌دهی شود.
مهدی رضالو همچنین با اشاره به نتایج امتحانات نهایی سال تحصیلی گذشته گفت که معدل امتحانات نهایی شهر تهران با وجود شرایط ویژه کشور در سال ۱۴۰۴، یک‌ونیم نمره افزایش یافته و پایتخت پس از استان یزد، رتبه دوم کشور را کسب کرده است.
وی استمرار نشست‌های تخصصی و بهره‌گیری از تجربه‌های میدانی مدیران را در شناسایی بهتر نیازهای مدارس و بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی آن‌ها مؤثر دانست.
در این همایش، مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران نیز بر ضرورت گفت‌وگو، تفاهم، برنامه‌ریزی هدفمند و ارزیابی نتایج اقدامات تأکید کرد.
پارسا، مدیریت مدرسه را یکی از محورهای اصلی ارتقای کیفیت یادگیری دانست و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، از جمله هوش مصنوعی برای تحلیل داده‌های آموزشی و تربیتی، را در تصمیم‌گیری آگاهانه‌تر مدیران مؤثر ارزیابی کرد.
فرمانده سپاه محمد رسول‌الله(ص) تهران بزرگ نیز با اشاره به جایگاه مدیران مدارس در پرورش سرمایه انسانی، بر اهمیت خلاقیت، شناخت علمی مسائل و استفاده از تجربه‌های مدیریتی تأکید کرد.
سردار حسن‌زاده، هم‌افزایی ظرفیت‌های آموزشی، فرهنگی و حمایتی را برای بهبود عملکرد مدارس هدف مهم دانست و آمادگی سپاه محمد رسول‌الله(ص) تهران بزرگ را برای همکاری در برنامه‌های آموزشی، فرهنگی و حمایتی آموزش‌وپرورش شهر تهران، به‌ویژه در مدارس هدف، اعلام کرد.
مجموع این برنامه‌ها، جایگاه حراست را در کنار سایر بخش‌های آموزش‌وپرورش و نهادهای پشتیبان، در مسیر شناخت دقیق مسائل مدارس، حمایت از مدیران و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی برجسته می‌کند.
خراسان رضوی؛ آموزش مهارت‌های گفت‌وگو با نسل جدید و پاسخ‌گویی منطقی به شبهات
در استان خراسان رضوی، جلسه هم‌اندیشی و کارگاه آموزشی با موضوع مهارت‌های گفت‌وگو با نسل جدید و شیوه‌های منطقی پاسخ‌گویی به شبهات حوزه حجاب و مسائل زنان، به همت مدیریت حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان برگزار شد.
این نشست در ادامه سلسله برنامه‌های جهاد تبیین و با هدف ارتقای توانمندی‌های مدیریتی و تقویت آمادگی مسئولان برای مواجهه آگاهانه و کارشناسی‌شده با پرسش‌ها و دغدغه‌های نسل جوان شکل گرفت.
در این برنامه، «مهدی نورالهی» مدیر حراست آموزش‌وپرورش استان خراسان رضوی، معاون حفاظت کارکنان، رئیس اداره مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی و مسئولان حراست نواحی هفتگانه مشهد و ادارات آموزش‌وپرورش استثنایی، تبادکان، طرقبه، شاندیز و گلبهار حضور داشتند. همچنین حجت‌الاسلام والمسلمین «کشمیری» از اندیشکده سعداء به‌عنوان مهمان ویژه در این نشست شرکت کرد.
در جریان کارگاه، کشمیری به تشریح مبانی نظری و مهارت‌های عملی گفت‌وگو با نسل جدید پرداخت و چارچوب‌هایی برای پاسخ‌گویی منطقی به شبهات حوزه حجاب و مسائل بانوان ارائه کرد.
در ادامه، حاضران درباره موضوعات مطرح‌شده تبادل نظر کردند و بر ضرورت هماهنگی بیشتر میان حراست‌های ادارات آموزش‌وپرورش تأکید شد.
مقرر شد این دوره‌های آموزشی به‌صورت برنامه‌های ویژه برای مدیران مدارس منتخب در سطح نواحی و شهرستان‌ها نیز برگزار شود؛ اقدامی که با هدف ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی، تقویت مهارت‌های ارتباطی و کمک به پیشبرد اهداف تربیتی و بصیرتی دنبال خواهد شد.
آذربایجان شرقی؛ تأکید بر شناسایی به‌موقع دانش‌آموزان در معرض خطر
در شهرستان میانه از استان آذربایجان شرقی، کارگاه ارتقای مدیریت آموزشگاهی با هدف بررسی راهکارهای عملیاتی و تقویت همکاری‌های بین‌بخشی برگزار شد. یکی از محورهای اصلی این نشست، اجرای دقیق پروتکل‌های «نماد» برای شناسایی به‌موقع و حمایت از دانش‌آموزان در معرض خطر بود.
در این نشست، «علی ناری» مدیر حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان آذربایجان شرقی، معاون مدیرکل؛ مدیر آموزش‌وپرورش شهرستان میانه، جانشین فرمانده سپاه میانه و جمعی از مدیران مدارس منطقه حضور داشتند.
ناری، با تبیین اهمیت نظارت و صیانت از حریم مدارس، بر ضرورت هم‌افزایی مدیران با دستگاه‌های همکار تأکید کرد و راهکارهایی برای مدیریت چالش‌های محیط‌های تربیتی ارائه داد. «امینی» جانشین فرمانده سپاه میانه نیز درباره مسائل روز سیاسی و نظامی کشور مطالبی مطرح کرد.
در ادامه، معاون مدیرکل و مدیر آموزش‌وپرورش میانه، نقش مدیران مدارس را در اجرای سند تحول بنیادین و نظام مراقبت اجتماعی مهم دانست و بر استفاده از ظرفیت‌های قانونی و نظارتی برای شناسایی چالش‌های احتمالی محیط‌های آموزشی تأکید کرد.
این نشست با تبادل نظر درباره مسائل اجرایی مدارس و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود فرایندهای مدیریتی پایان یافت. تأکید بر شناسایی زودهنگام مسائل، همکاری بین‌بخشی و حمایت از دانش‌آموزان در معرض خطر، از محورهای برجسته این برنامه بود.
اصفهان؛ آمادگی مدارس برای مواجهه با تهدیدهای نوین و اجرای برنامه‌های پدافند غیرعامل
در استان اصفهان، «حسین مصلایی» مدیر حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان، از تدوین برنامه‌های اجرایی برای هفته پدافند غیرعامل از چهارم تا یازدهم آبان‌ماه خبر داد. وی اطلاع‌رسانی و فرهنگ‌سازی، آموزش و توانمندسازی با تأکید بر تهدیدهای نوین، جنگ شناختی و سواد رسانه‌ای و همچنین اجرای رزمایش‌ها و مقابله با تهدیدهای شناختی و اجتماعی را از محورهای اصلی برنامه‌های پیش‌بینی‌شده عنوان کرد.
مصلایی با اشاره به عملکرد سال گذشته آموزش‌وپرورش استان در حوزه پدافند غیرعامل اظهار کرد که با حمایت و راهنمایی مسئولان این حوزه و تلاش همکاران، آموزش‌وپرورش اصفهان در ارزیابی اقدامات پدافند غیرعامل در سطح کشور به جایگاه برتر دست یافته است. اجرای برنامه‌هایی مانند نواختن زنگ پدافند غیرعامل در مدرسه شیخ بهایی ناحیه ۲ و فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی در طول سال، از جمله اقداماتی بود که در این زمینه انجام شد.
مدیر حراست آموزش‌وپرورش استان با اشاره به اهمیت رعایت اصول حفاظتی در محیط‌های آموزشی، تأکید کرد که توجه همکاران و مجموعه‌های آموزشی به ملاحظات حفاظتی در جریان تهدیدها و آسیب‌های ناشی از جنگ، در کاهش آسیب‌پذیری مدارس مؤثر بوده است.
به گفته مصلایی، برنامه‌های امسال در پنج گام پیگیری خواهد شد: سازماندهی و فعال‌سازی کمیته‌های مربوط و تعیین مسئول پیگیری، برنامه‌ریزی متناسب با ظرفیت‌ها و اولویت‌ها، اجرای اقدامات آموزشی و حفاظتی، ارزیابی نتایج و شناسایی خلأها و در نهایت مستندسازی و ارسال گزارش‌ها همراه با استمرار فعالیت‌ها در طول سال تحصیلی.
این برنامه‌ریزی با هدف افزایش آگاهی، ارتقای آمادگی مجموعه‌های آموزشی، کاهش مخاطرات و فراهم‌کردن زمینه استمرار خدمات آموزشی در شرایط مختلف دنبال می‌شود.
مازندران؛ توانمندسازی مدیران و پیگیری برنامه‌های تربیتی در مدارس
در استان مازندران، دوره توانمندسازی مدیران مدارس در چارچوب طرح ارتقای مدیریت آموزشگاهی، به همت بسیج فرهنگیان و اداره حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان در اردوگاه شهدای دانش‌آموز بادله برگزار شد. این برنامه با هدف تقویت توان مدیریتی مدارس و افزایش هماهنگی در اجرای برنامه‌های آموزشی و تربیتی شکل گرفت.
«مهدی محمدی» رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان مازندران، پیوند میان توانمندسازی مدیران، در سخنان خود، حضور حراست در فرایندهای اجرایی و ضرورت پایش میدانی برنامه‌های فرهنگی و تربیتی را برجسته کرد.
همچنین در شهرستان قائم‌شهر، جلسه کارگروه آمادگی تعلیم‌وتربیت با محوریت مدیریت چالش‌ها و توسعه و ترویج فرهنگ زیست عفیفانه، با حضور مدیر آموزش‌وپرورش شهرستان و اعضای کارگروه برگزار شد. در این نشست، مسئول حراست و دبیر کارگروه دبیرخانه ترویج زیست عفیفانه شهرستان، ضمن تشریح شرح وظایف، بر ضرورت حرکت مسئولانه و پیگیری جدی برنامه‌های پیش‌بینی‌شده تأکید کرد.
کردستان؛ تقویت هماهنگی برای اجرای برنامه‌های فرهنگی و تربیتی
در استان کردستان، نشست کارگروه زیست عفیفانه آموزش‌وپرورش ناحیه دو سنندج با حضور مدیر آموزش‌وپرورش ناحیه، رئیس اداره حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان، رئیس اداره هیئت رسیدگی به تخلفات اداری کارکنان استان و اعضای کارگروه برگزار شد.
در این نشست، «سیروس قائم پناه » رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان کردستان نیز با تشریح دستورالعمل زیست عفیفانه و اشاره به ساحت‌های تربیتی سند تحول بنیادین، بر اجرای هدفمند برنامه‌های فرهنگی و تربیتی، تبیین مفاهیم عفاف و حجاب و تقویت هماهنگی میان عوامل اجرایی مدارس تأکید کرد. وی تشکیل و فعال‌سازی کارگروه‌های مرتبط در مدارس را از راهکارهای مؤثر برای پیگیری برنامه‌ها و تحقق اهداف تعیین‌شده دانست.
در برنامه‌ای دیگر، رئیس و جمعی از همکاران اداره حراست آموزش‌وپرورش کردستان با مسئول جدید سازمان بسیج فرهنگیان استان دیدار و گفت‌وگو کردند. هدف این دیدار، افزایش هماهنگی و هم‌پوشانی در اجرای فعالیت‌های فرهنگی و تربیتیبه ویژه هم افزایی در اجرای طرح ارتقای مدیریت آموزشگاهی بود. حاضران بر همکاری مشترک، استفاده از ظرفیت‌های متقابل و ترسیم مسیر همکاری‌های آینده برای پیشبرد مأموریت‌های آموزش‌وپرورش تأکید کردند.
مرکزی؛ بررسی مسائل جاری مناطق در نشست فصلی مسئولان حراست
در استان مرکزی، نشست فصلی مسئولان حراست آموزش‌وپرورش با هدف بررسی موضوعات جاری، پیگیری امور مناطق و تقویت هماهنگی در حوزه‌های فرهنگی، اجرایی و نظارتی برگزار شد.
این نشست در راستای تقویت ارتباط میان مسئولان حراست مناطق، پیگیری چالش‌های موجود و افزایش هماهنگی در اجرای مأموریت‌های آموزش‌وپرورش برگزار شد.
در این نشست، موضوعاتی همچون زیست عفیفانه، مدارس هدف طرح ارتقای مدیریت آموزشگاهی، برنامه‌های هفته پدافند غیرعامل، هشدارهای هواشناسی و مسائل و مشکلات مناطق مختلف استان مورد بررسی قرار گرفت.
«عباس عبداللهی» رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان مرکزی بر ضرورت هماهنگی و پیگیری مستمر مسائل برای بهبود روند امور تأکید کردند.
آمادگی مدارس برای مواجهه با مخاطرات احتمالی و توجه به برنامه‌های فرهنگی و پیشگیرانه نیز از محورهای سخنان عبداللهی در این نشست بود.
اردبیل؛ توانمندسازی مدیران مدارس برای مواجهه آگاهانه با چالش‌های فرهنگی
در شهرستان مشگین‌شهر استان اردبیل، کارگاه آموزشی «ارتقای مدیریت آموزشگاهی» با حضور «پرویز صبوری» رئیس اداره حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اردبیل و «طرلان ابراهیمی‌آذر» مدیر آموزش‌وپرورش شهرستان مشگین‌شهر برگزار شد.
در این کارگاه، صبوری با تأکید بر جایگاه محوری مدیران مدارس در نظام تعلیم‌وتربیت، موضوعاتی همچون تقویت هویت ملی و دینی، ارتقای فرهنگ عمومی و افزایش آگاهی فرهنگیان و دانش‌آموزان برای مواجهه با تهدیدهای شناختی و عملیات فریب را تشریح کرد.
وی همچنین با تأکید بر صیانت از باورها و اعتقادات دانش‌آموزان و توجه به زیست عفیفانه، از مدیران مدارس خواست در کنار دانش‌آموزان حضور مؤثر داشته باشند و به پرسش‌ها و ابهامات آنان در حوزه مسائل هویتی و فرهنگی، با سعه‌صدر و رویکردی کارشناسی پاسخ دهند. هدف از این رویکرد، کمک به رفع ابهام‌های دانش‌آموزان و جلوگیری از بهره‌برداری از پرسش‌ها و گره‌های ذهنی آنان در فضای مجازی عنوان شد.
در ادامه، مدیران مدارس درباره چالش‌های مدیریت آموزشگاهی گفت‌وگو کردند و راهکارهای عملی برای اجرای اهداف مطرح‌شده در محیط مدرسه را مورد بررسی قرار دادند.
این برنامه بر نقش حراست در کنار مدیران مدارس برای ارتقای آگاهی، تقویت گفت‌وگوی سازنده با دانش‌آموزان و پیشگیری از آسیب‌های فرهنگی و اجتماعی تأکید داشت.
لرستان؛ آموزش الزامات حفاظتی و ایمنی به نیروهای جدیدالاستخدام سرایداری
در استان لرستان، دوره جامع توجیهی و توانمندسازی نیروهای جدیدالاستخدام سرایداری با حضور معاون آموزش نیروی انسانی اداره‌کل آموزش‌وپرورش، «الله کرم فتحی‌زاده» رئیس اداره حراست استان و جمعی از کارشناسان و مدرسان تخصصی برگزار شد.
بخشی از این دوره به آموزش موضوعات حفاظتی و مهارت‌های تخصصی شغل سرایداری اختصاص داشت.
فتحی‌زاده با تشریح الزامات حراست، ایمنی و نگهبانی، بر ضرورت هوشیاری در برابر مخاطرات احتمالی، کنترل ترددها، حفاظت فیزیکی از اموال و تجهیزات مدارس و رعایت اصول پیشگیری از حوادث تأکید کرد.
همچنین در کارگاه تخصصی سرایداری و خدمتگزاری، مهارت‌های عملی، روش‌های مناسب خدمات‌رسانی، نحوه برخورد حرفه‌ای با مراجعان و الزامات رفتاری در محیط‌های آموزشی آموزش داده شد.
در پایان دوره نیز نشست پرسش‌وپاسخ برگزار شد و شرکت‌کنندگان مسائل، دغدغه‌ها و ابهامات خود درباره وظایف شغلی و مسئولیت‌های محوله را مطرح کردند و پاسخ‌های لازم را از کارشناسان دریافت کردند.
این دوره با تأکید بر ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای، افزایش هوشیاری نسبت به مخاطرات، حفاظت از فضا و تجهیزات مدارس و تقویت نقش نیروهای خدماتی در حفظ ایمنی محیط آموزشی برگزار شد.
بوشهر؛ نظارت بر مدارس غیردولتی با تأکید بر صیانت از حقوق دانش‌آموزان و خانواده‌ها
در استان بوشهر، نشست مشترک شورای نظارت بر مدارس و مراکز غیردولتی و کمیته سرمایه انسانی آموزش‌وپرورش با حضور «غلامرضا دانش‌فر» مدیرکل آموزش‌وپرورش استان و «علی اکبر غاله» رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان بوشهر برگزار شد. این نشست با هدف بررسی چالش‌ها، ارتقای کیفیت آموزشی و ساماندهی وضعیت نیروی انسانی شکل گرفت.
دانش‌فر با اشاره به نقش مدارس غیردولتی در نظام آموزش‌وپرورش، توانمندسازی مستمر معلمان، مدیران و کادر اجرایی این مدارس را از عوامل مهم ارتقای کیفیت آموزشی دانست و بر طراحی دوره‌های تخصصی با محوریت فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی تأکید کرد.
وی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان را از اولویت‌های مهم دانست و بر استفاده مدارس از مشاوران متخصص و برنامه‌های پیشگیرانه تأکید کرد. به گفته وی، نظارت هدفمند بر عملکرد مدارس غیردولتی باید با هدف صیانت از حقوق دانش‌آموزان و خانواده‌ها و تضمین استانداردهای آموزشی انجام شود.
شفافیت مالی، رعایت نرخ مصوب شهریه و ارائه روشن جزئیات خدمات فوق‌برنامه نیز از دیگر موضوعات مورد تأکید مدیرکل و رئیس اداره حراست استان بود.
غاله اعلام کرد که تیم‌های نظارتی استان و شهرستان‌ها به‌صورت سرزده و دوره‌ای فعالیت مدارس و میزان رضایت خانواده‌ها را بررسی می‌کنند و تخطی از ضوابط، پیگیری قانونی را در پی خواهد داشت.
این نشست، بر پیوند نظارت، پاسخ‌گویی، پیشگیری از آسیب‌ها و حمایت از حقوق دانش‌آموزان و خانواده‌ها تأکید داشت.
قم؛ تقویت هماهنگی میان واحدهای نظارتی برای ارتقای سلامت اداری
در استان قم، سومین جلسه کارگروه ارتقای سلامت اداری آموزش‌وپرورش با هدف تقویت هم‌افزایی، هم‌اندیشی و هماهنگی میان واحدهای نظارتی اداره‌کل برگزار شد.
در این نشست، در کنار «نجف عبادی» رئیس اداره حراست آموزش‌وپرورش استان قم، رؤسای ادارات هیئت رسیدگی به تخلفات اداری و ارزیابی عملکرد و مدیر هسته گزینش حضور داشتند.
اعضای کارگروه ضمن طرح مسائل و موضوعات مرتبط با حوزه کاری خود، چالش‌های موجود را بررسی کردند و با بهره‌گیری از دیدگاه‌ها و تجربه‌های یکدیگر، راهکارهایی برای بهبود فرایندهای اداری و ارتقای سلامت اداری مورد بحث قرار دادند.
این نشست با تمرکز بر همکاری میان واحدهای نظارتی و استفاده از ظرفیت‌های تخصصی آن‌ها برای شناسایی چالش‌ها و بهبود روندهای اداری برگزار شد.
شهرستان‌های استان تهران؛ استمرار طرح «امتداد» و بازدید میدانی حراست از مدارس
در شهرستان‌های استان تهران، طرح ابتکاری «امتداد» با هدف تقویت مدیریت آموزشگاهی، ارزیابی مستمر، توانمندسازی همکاران و پیشگیری از آسیب‌های دانش‌آموزی ادامه یافت. این طرح حدود ۶۰۰ مدرسه را تحت پوشش قرار می‌دهد و بر حضور مستقیم نیروهای حراست در محیط مدارس هدف متمرکز است.
در چارچوب این برنامه، نیروهای حراست در گروه‌های مشخص سازماندهی شده‌اند و هر روز دو نفر از همکاران به‌جای حضور در اداره، در مدارس هدف حاضر می‌شوند تا مسائل و ظرفیت‌های مدارس را از نزدیک شناسایی کنند و برای رفع چالش‌ها در کنار مدیر و کادر مدرسه قرار گیرند.
در جریان این حضورها، نیروهای حراست با مدیر مدرسه، معاون پرورشی و مشاور گفت‌وگو می‌کنند، در جلسات دبیران حضور می‌یابند و با مشاهده مستقیم فضای آموزشی و تربیتی، شناخت دقیق‌تری از شرایط و مسائل دانش‌آموزان به دست می‌آورند.
«علی‌اصغر علیزاده» مدیر حراست آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران اعلام کرد که بازدیدهای میدانی از مدارس هدف شهرستان اسلامشهر، شهرستان شهریار و شهر قدس طی این هفته در قالب برنامه امتداد انجام گرفته است.
وی با اشاره به تجربه بازدیدهای پیشین در مدارس هدف رباط‌کریم و پرند و بازدیدهای هفته سوم مهر، گفت که در این بازدیدها، وضعیت آموزشی، تربیتی و مدیریتی، نیروی انسانی، فضا و تجهیزات، امکانات فناوری و ورزشی و مسائل مرتبط با آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان بررسی شده است.
به گفته علیزاده، بخشی از مسائل شناسایی‌شده در مدارس، به مشکلات روزمره‌ای مربوط می‌شود که می‌تواند بر کیفیت فعالیت آموزشی و آرامش محیط مدرسه اثر بگذارد؛ از جمله قبض آب سنگین یک مدرسه، کمبود نیروی سرایدار و خدماتی، خرابی دزدگیر، نبود نرده حفاظ روی دیوارها، نشست ساختمان و قطعی تلفن. پیگیری این مسائل به همکاری مدیران مدارس، ادارات آموزش‌وپرورش و دستگاه‌های مرتبط نیاز دارد تا زمینه فعالیت آرام و متمرکز کادر مدرسه فراهم شود.
طرح «امتداد» تلاش دارد نقش حراست را از پیگیری صرف اداری مسائل فراتر ببرد و به شناخت مستقیم مسائل و ظرفیت‌های مدارس پیوند دهد. در این الگو، هدف تنها ثبت وضعیت مدرسه نیست؛ بلکه شناسایی زودهنگام چالش‌ها، ارائه راهکار، همراهی با مدیران و جلوگیری از تبدیل مشکلات روزمره به بحران نیز دنبال می‌شود.
این طرح با تأکید بر چهار محور حضور میدانی، شناخت مسئله، همراهی با مدیر و پیشگیری از آسیب، نمونه‌ای از پیوند مأموریت‌های حراستی با ارتقای مدیریت آموزشگاهی است و با شعار «هوشمندی، صیانت از مأموریت‌ها و تکریم ذی‌نفعان» مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش هم‌راستا معرفی شده است.
استان‌های دیگر در مسیر تلاش
در استان چهارمحال و بختیاری نیز، برنامه‌ریزی برای برگزاری مؤثرتر هفته پدافند غیرعامل و تولید پوسترهای راهنما در دستور کار قرار گرفت.
در استان خراسان جنوبی، کمیته پیشگیری و مقابله با جعل اسناد و مدارک تحصیلی اداره‌کل آموزش‌وپرورش برگزار شد. موضوع این نشست، پیشگیری و مقابله با جعل اسناد و مدارک تحصیلی بود؛ مسئله‌ای که پیگیری آن در چارچوب صیانت از اعتبار اسناد آموزشی و حفاظت از سلامت فرایندهای اداری اهمیت دارد.
در استان همدان، کارگاه تخصصی عوامل زمینه‌ساز آسیب‌های اجتماعی با حضور کارشناسان حراست استان در تاریخ ۱۹ مهرماه ۱۴۰۵ برگزار شد.
حراست؛ از نظارت و صیانت تا همراهی با مدیران و پیشگیری از آسیب‌ها
مرور اقدامات هفته سوم مهرماه نشان می‌دهد که فعالیت‌های حراست آموزش‌وپرورش در استان‌ها، طیفی از موضوعات مرتبط با امنیت، سلامت اداری، مدیریت آموزشگاهی و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و فرهنگی را دربر گرفته است؛ از برنامه‌ریزی برای پدافند غیرعامل و آموزش نیروهای خدماتی تا تقویت مهارت‌های گفت‌وگو با نسل جدید، نظارت بر مدارس غیردولتی، شناسایی دانش‌آموزان در معرض خطر و حضور میدانی در مدارس هدف.
در کنار این اقدامات، برگزاری نشست‌های تخصصی با حضور مدیران و مسئولان ارشد، از جمله رئیس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس شورای اسلامی و فرمانده سپاه محمد رسول‌الله(ص) تهران بزرگ، نشان‌دهنده اهمیت همکاری میان دستگاه‌ها و استفاده از ظرفیت‌های مختلف برای پشتیبانی از مأموریت‌های تعلیم‌وتربیت است.
مجموع این برنامه‌ها بر ضرورت شناخت دقیق مسائل مدارس، پیگیری مستمر چالش‌ها، حمایت هدفمند از مدیران و تقویت رویکرد پیشگیرانه تأکید دارد؛ رویکردی که در آن حراست، در کنار وظایف نظارتی و حفاظتی، با حضور آگاهانه و تعامل با ارکان مدرسه می‌تواند در شناسایی زودهنگام مسائل و حفظ آرامش محیط‌های آموزشی نقش‌آفرینی کند.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه