عضو کمیسیون کشاورزی مجلس در گفتوگو با پانا تأکید کرد؛
ضرورت تجهیز هنرستانها و استفاده از ظرفیت بخش خصوصی
تهران (پانا) - عضو کمیسیون کشاورزی مجلس، با تأکید بر اهمیت آموزشهای مهارتی از سنین پایین، تجهیز هنرستانها و بهرهگیری از ظرفیت بخش خصوصی را برای تقویت آموزشهای فنی و حرفهای ضروری دانست.
در حالی که صنایع تولیدی کشور با کمبود نیروی ماهر دستوپنج نرم میکنند، گزارشهای میدانی از هنرستانهای فنیوحرفهای حاکی از آن است که بسیاری از مراکز آموزشی همچنان با تجهیزاتی فعالیت میکنند که دههها از تکنولوژی روز عقبتر هستند. این شکاف عمیق بین «آموزش» و «صنعت»، نه تنها انگیزه دانشآموزان را کاهش داده، بلکه هزینه سنگینی را بر اقتصاد ملی وارد کرده است.
کارشناسان حوزه آموزش معتقدند که یکی از ریشههای اصلی ناکارآمدی فعلی، تأخیر در شروع آموزشهای عملی است. وقتی دانشآموزان تا پایان دوره متوسطه اول صرفاً با مباحث تئوریک سروکار دارند، فرصت کشف استعدادهای فنی خود را از دست میدهند. آمارها نشان میدهد کشورهایی که آموزشهای مهارتی را از سنین پایه (دبستان) آغاز کردهاند، نرخ بیکاری جوانان و هزینههای بازآموزی شغلی بسیار پایینتری دارند.
فرسودگی تجهیزات؛ مانع نامرئی توسعه
مشاهدات میدانی در هنرستانهای مختلف کشور نشان میدهد که سرانه فضای کارگاهی و کیفیت دستگاههای آموزشی با استانداردهای جهانی فاصله زیادی دارد. استفاده از ماشینآلات منسوخ باعث میشود هنرجویان پس از فارغالتحصیلی، ماهها زمان نیاز داشته باشند تا با خطوط تولید واقعی آشنا شوند. این موضوع عملاً کارایی دورههای آموزشی را کاهش داده و انگیزه ورود به رشتههای فنی را در میان نسل جدید کمرنگ کرده است.
یکی از حلقههای مفقوده در زنجیره آموزش فنی، عدم مشارکت مؤثر بخش خصوصی است. در حالی که در الگوهای موفق جهانی، کارخانهها بخشی از هزینههای تجهیز هنرستانها را تقبل میکنند تا نیروی کار مورد نیاز خود را تأمین کنند، در ایران این ارتباط هنوز به صورت سیستماتیک شکل نگرفته است. نبود مشوقهای مالیاتی شفاف و ضمانتهای اجرایی، باعث شده تا صنایع تمایل چندانی به سرمایهگذاری در زیرساختهای آموزشی نداشته باشند.
گذار از بودجهمحوری به مشارکتمحوری
برای برونرفت از این وضعیت، کارشناسان پیشنهاد میکنند که مدل تأمین مالی هنرستانها تغییر کند. به جای انتظار برای بودجههای دولتی که همواره با کسری مواجه است، باید بستری فراهم شود تا نخبگان صنعتی، معلمان باتجربه و کارفرمایان بتوانند در طراحی سرفصلها و تجهیز کارگاهها نقش مستقیم ایفا کنند. این رویکرد نه تنها بار مالی را از دوش دولت برمیدارد، بلکه تضمین میکند که مهارتهای آموخته شده دقیقاً همان چیزی باشد که بازار کار به آن نیاز دارد.
عبدالغفور امانزاده؛ نماینده مجلس شورای در گفتوگو با پانا با اشاره به اهمیت آغاز آموزشهای مهارتی در سنین پایین اظهار کرد: «هرچه آموزشهای مهارتی از دورههای ابتداییتر آغاز شود، فرصت بیشتری برای پرورش استعدادها و تقویت انگیزه دانشآموزان فراهم خواهد شد.»
وی افزود: «دانشآموزانی که از سنین پایین با کارآموزی، مهارتهای عملی و فعالیتهای فنی آشنا میشوند، فرصت بیشتری برای رشد تواناییهای خود دارند و میتوانند در آینده نقش مؤثرتری در جامعه ایفا کنند.»
کمبود تجهیزات؛ چالش جدی هنرستانها
عضو کمیسیون کشاورزی با اشاره به مشکلات موجود در هنرستانهای فنی و حرفهای گفت: «یکی از چالشهای مهم این مراکز، بهروز نبودن تجهیزات و امکانات آموزشی است. بدون فراهم کردن امکانات مناسب، نمیتوان انتظار داشت آموزش به شکل مطلوب انجام شود و انگیزه دانشآموزان نیز حفظ شود.»
امانزاده با اشاره به شرایط اقتصادی کشور و کمبود امکانات در برخی مراکز آموزشی و درمانی، بر ضرورت استفاده از راهکارهای ابتکاری برای رفع این مشکلات تأکید کرد.
ضرورت بهرهگیری از ظرفیت بخش خصوصی
وی استفاده از ظرفیت نخبگان، معلمان، کارآموزان و کارفرمایان بخش خصوصی را یکی از راهکارهای تقویت آموزشهای مهارتی دانست و اظهار کرد: «باید شرایطی فراهم شود تا دانشآموزان بتوانند استعدادها و ابتکارات خود را بروز دهند و مهارتهایی را بیاموزند که در آینده برای جامعه قابل استفاده باشد.»
عضو کمیسیون کشاورزی همچنین بر نقش حمایتهای دولتی تأکید کرد و گفت: «دولت میتواند با ارائه تسهیلات و فراهم کردن امکانات، زمینه مشارکت بخش خصوصی و توسعه آموزشهای مهارتی را فراهم کند.»
امانزاده خاطرنشان کرد: «با وجود کمبودهای موجود، دانشآموزان کشور از استعداد و توانایی بالایی برخوردارند؛ اما استفاده از این ظرفیتها نیازمند عزم جدی مدیران، مسئولان آموزشی و مجموعه آموزشوپرورش است.»
آرمیتا رزاقیان
ارسال دیدگاه