معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با پانا:
ایدههای اعضای مجلس دانشآموزی باید به برنامههای عملیاتی تبدیل شود/ خروجی مجلس دانشآموزی باید در مدارس کشور احساس شود
تهران (پانا) - معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت مستندسازی فعالیتهای اعضای مجلس دانشآموزی دوازدهم گفت: اعضای این مجلس باید خاطرات، اقدامات، نقاط قوت و ضعف و موانع پیش روی خود را به صورت مکتوب ثبت کنند تا این تجربه برای دورههای آینده باقی بماند و اعضای مجلس دانشآموزی سیزدهم نیز با برنامهای مدون، عملیاتی و زمانبندیشده فعالیت خود را آغاز کنند.
میرحمایت میرزاده، در گفتوگو با پانا با اشاره به اتمام فعالیت اعضای مجلس دانشآموزی دوازدهم، بر ضرورت ثبت و مستندسازی تجربه این دوره اظهار کرد: «اعضای مجلس دانشآموزی دوازدهم باید اقداماتی را که انجام دادهاند، به صورت مکتوب و مستند ثبت کنند. اعضای این دوره بهتر است مجموعهای از خاطرات خود از مجلس دانشآموزی، اقداماتی که انجام دادهاند، مصوبات و تجربههایشان را تهیه کنند تا این مجموعه به عنوان یک سند مکتوب برای آیندگان باقی بماند.»
وی با بیان اینکه اعضای مجلس دانشآموزی باید نقاط قوت و ضعف عملکرد خود را ارزیابی کنند، بیان کرد: «لازم نیست دیگران درباره عملکرد این مجلس قضاوت کنند؛ خود اعضا بهتر از هر فرد دیگری میتوانند نقاط قوت و ضعف فعالیتهایشان را بنویسند و مشخص کنند که اگر بار دیگر به دو سال قبل بازمیگشتند، چه اقداماتی را انجام میدادند و چه کارهایی را تکرار نمیکردند.»
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: «این تجربهها برای آیندگان ضروری است؛ بنابراین ثبت و ضبط اقدامات، خاطرات، نقاط قوت و ضعف و همچنین موانعی که اعضای مجلس دانشآموزی دوازدهم در مسیر فعالیت خود با آن مواجه بودهاند، باید مورد توجه قرار گیرد.»
وی همچنین بر ضرورت انتقال تجربه میان دورههای مختلف مجلس دانشآموزی تأکید کرد و گفت: «برخی اقدامات و موضوعات نیازمند پیگیری در دورههای بعدی است و اعضای مجلس سیزدهم باید بدانند چه کارهایی از دوره قبل باقی مانده و چه موضوعاتی نیازمند پیگیری بیشتر است. در عین حال، تجربههای دوره دوازدهم میتواند به مجلس بعدی کمک کند تا برخی مسیرهای کماثر را دوباره تکرار نکند.»
میرزاده خطاب به اعضای منتخب مجلس دانشآموزی سیزدهم نیز گفت: «هر عضو باید برای خود مشخص کند که اگر اختیارات و امکانات لازم را در اختیار داشته باشد، چه کارهایی را حتماً انجام خواهد داد. در این مسیر لازم است اعضا با دوستان خود نیز مشورت و نظرسنجی کنند و در کنار ایدهها و آرزوهایشان، امکانات کشور، قوانین و شرایط موجود جامعه را نیز در نظر بگیرند.»
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: «داشتن ایده به تنهایی کافی نیست؛ باید برنامهای عملیاتی، شدنی و امکانپذیر روی کاغذ آورده شود. برنامهای که بر اساس شرایط واقعی کشور، قوانین، آییننامهها و اسناد بالادستی تدوین شده باشد و بتوان آن را در طول دوره فعالیت اجرا و ارزیابی کرد.»
میرزاده گفت: «اعضای مجلس دانشآموزی نباید صرفاً اعلام کنند که در دو سال آینده کاری را انجام میدهند، بلکه باید مشخص کنند در سال اول به چه نقطهای خواهند رسید، پس از شش ماه چه میزان پیشرفت خواهند داشت و در سه ماه نخست چه اقدامی باید انجام شده باشد. بنابراین برنامه باید به شکلی تنظیم شود که حتی میزان پیشرفت ماهانه نیز مشخص باشد. وقتی اعضا فعالیت خود را آغاز کردند، باید بتوانند بر اساس یک تقویم اجرایی و عملیاتی که برای ایدههایشان و با توجه به آییننامهها، مقررات و اسناد بالادستی نوشتهاند، مسیر حرکت خود را دنبال کنند و زمان و فرصت را از دست ندهند.»
معاون وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: «اگر فعالیتها بر اساس برنامهای مشخص و زمانبندیشده پیش برود، در پایان دوره دو ساله میتوان به روشنی مشخص کرد که کدام اقدامات انجام شده، چه میزان پیشرفت حاصل شده و هر برنامه در چه مرحلهای قرار دارد.»
وی برنامهریزی را به معنای آیندهنگری دانست و گفت: «وقتی میخواهیم بدانیم دو سال بعد قرار است به کجا برسیم، باید از ابتدا تصویر دو سال آینده را ترسیم کنیم. برنامه عملیاتی، تقسیم کار میان اعضا و تعیین مسئولیتها میتواند کمک کند تا این تصویر به یک نتیجه واقعی تبدیل شود.»
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت توجه اعضای مجلس دانشآموزی به استعدادها و توانمندیهای فردی خود افزود: «اعضا نباید صرفاً با هدف رئیس یا نایبرئیس شدن وارد مجلس شوند؛ هر فرد باید ببیند استعداد و توانایی او در چه زمینهای است و چه نقشی را میتواند بهتر ایفا کند و بر همان اساس مسئولیت بپذیرد. اگر هر فرد بر اساس استعداد، توانایی و علاقه خود در مجلس دانشآموزی نقشآفرینی کند، نتیجه آن برای سازمان دانشآموزی، مجلس دانشآموزی و دانشآموزان کشور ثمربخشتر خواهد بود.»
وی تأکید کرد: «فعالیت مجلس دانشآموزی باید به شکلی باشد که دانشآموزان سراسر کشور بتوانند نتیجه آن را در مدارس خود احساس کنند و بدانند مجلس سیزدهم چه اقدام مشخصی انجام داده است. نتیجه برگزاری انتخابات و انتخاب اعضای مجلس دانشآموزی نباید صرفاً حضور تعدادی از دانشآموزان در یک مجلس باشد، بلکه باید خروجی این فرآیند، اقدامات ملموس و مؤثری باشد که اثر آن در مدارس ایران و زندگی دانشآموزان احساس شود.»
ریحانه خوافی
ارسال دیدگاه