معاون پرورشی آموزشگاه آمنه ناحیه یک شهرستان بهارستان:
امور تربیتی ریشه اصلی رشد دانشآموزان است
بهارستان یک(پانا)- معاون پرورشی مدرسه آمنه ناحیه یک شهرستان بهارستان امور تربیتی را ریشه اصلی رشد شخصیتی دانشآموزان دانست.
فاطمه واقفی ضمن تأکید بر جایگاه امور تربیتی در مدارس عنوان کرد: «امور تربیتی ریشه اصلی رشد شخصیتی دانشآموزان است. این بخش نهتنها رفتار و نگرش دانشآموزان را شکل میدهد، بلکه احساس مسئولیت، همدلی و ارزشمداری را نیز در وجودشان نهادینه میسازد. تربیت در مدرسه باید از مرز آموزشهای درسی فراتر رود و به تقویت مهارتهای زندگی، مسئولیتپذیری اجتماعی و هویت ایرانی ـ اسلامی منجر شود تا دانشآموزان بتوانند با شناخت صحیح از خود و جامعه، در مسیر تعالی فردی و جمعی گام بردارند.»
وی در ادامه به اهمیت تربیت اسلامی در نظام آموزشی تصریح کرد: «در سالهای اخیر توجه به تربیت اسلامی ضرورت بیشتری یافته است؛ زیرا هجوم فرهنگی و فضای رسانهای گسترده، نسل جوان را در معرض الگوهای متضاد قرار داده است. در کنار دروس دینی و اخلاقی، باید از روشهای جذاب و خلاقانه مانند نمایش، کارگاههای مهارتمحور، فعالیتهای گروهی و تعامل با روحانیون مدرسه استفاده شود تا مفاهیم دینی بهصورت کاربردی در زندگی روزمره دانشآموزان نمایان شود. تربیت اسلامی زمانی تأثیرگذار خواهد بود که دانشآموزان آن را نه بهصورت اجبار، بلکه بهعنوان بخشی از هویت شخصی خود احساس کنند.»
واقفی در رابطه با چالشهای موجود در زمینه تربیت دانشآموزان اذعان کرد: «یکی از چالشهای اصلی، ضعف ارتباط میان خانه و مدرسه است. زمانیکه خانوادهها از روند فعالیتهای تربیتی مدرسه جدا باشند، تأثیر برنامهها کاهش مییابد؛ همچنین تغییرات سریع اجتماعی، نفوذ فضای مجازی و کمرنگ شدن الگوهای اخلاقی از مسائل مهمی است که مدیران و مربیان پرورشی با آن روبهرو هستند. برای مقابله با این چالشها همکاری و هماهنگی سازمانی بین نهادهای فرهنگی، آموزشوپرورش و اولیاء ضروری است تا اطمینان حاصل شود که سیاستهای تربیتی از سطح شعار به عرصه عمل منتقل خواهند شد.»
وی افزود: «معلمان نقش خط مقدم تربیت را برعهده دارند. آنان نهتنها آموزگاران علم، بلکه الگوی رفتار و منش برای دانشآموزان هستند. باید به معلم فرصت داده شود تا در کنار آموزش، در تربیت روحی و اخلاقی شاگردان نیز سهیم باشد. والدین با برنامههای مدرسه، گفتوگو و نظارت دلسوزانه در خانه میتواند زمینهساز رشد متعادل فرزندان باشند. مدارس موفق آنانی هستند که حلقه ارتباطی میان خانه و کلاس درس را برقرار کردهاند.»
معاون پرورشی مدرسه آمنه ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان سخنان خود خاطرنشان کرد: «هدف نهایی فعالیتهای پرورشی در مدارس، تربیت نسلی آگاه، مسئول و هویتمند است. عوامل مدارس در تلاش هستند تا دانشآموزان را به مرحلهای برسانند که خودشان ارزشهای اخلاقی را بفهمند و انتخاب کنند، نه آنکه صرفاً آنها را حفظ نمایند. امروز تربیت، یک مأموریت فردی نیست بلکه حرکتی جمعی است که معلم، والدین، جامعه و نظام آموزشی در آن نقش دارند. با گسترش نگاه تربیتی در مدارس سراسر کشور، آموزشوپرورش بتواند پایهگذار جامعهای پویا و اخلاقمحور باشد.»
ارسال دیدگاه