معاون آموزشی آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان:
سنجش درست، مسبب رشد پایدار و سنگبنا پیشرفت مقتدر است
بهارستان یک(پانا)- معاون آموزشی آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان، سنجش درست را مسبب رشد پایدار و سنگبنا پیشرفت مقتدر دانست.
زهرا کرمی معاون آموزشی آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان در گفتوگو با خبرگزاری پانا، در راستا توضیح معیارهای اصلی ارزیابی معلمان اظهار کرد:« معیارهای اصلی ارزیابی معلمان با سه رکن اساسی از قبیل تسلط علمی بر محتوا درسی، اثربخشی روشهای تدریس، فعالیتمحور بودن و ایجاد انگیزه و مهارتهای تربیتی و اخلاقی در تعامل با دانشآموزان، استوار است و از ارکان اساسی ارزیابی بهشمار میآیند؛ این ارزیابیها از طریق فرآیندی مستمر شامل مشاهدات کلاسی، بررسی مستندات برنامهریزی، ارزشیابی و برگزاری جلسات بازخورد منظم فصلی صورت میگیرد تا تصویری جامع از عملکرد حرفهای معلم به دست آید.»
کرمی در ادامه بیان کرد: «سنجش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با استفاده از یک رویکرد ترکیبی و هدفمند انجام میشود که شامل شاخصهای کمی و کیفی است؛ شاخصهای کمی شامل نتایج آزمونهای استانداردشده فصلی و نمرات مستمر کلاسی است، اما شاخصهای کیفی که اهمیت بیشتری دارند شامل ارزیابی پروژههای عملی، عملکرد در کار گروهی، میزان مشارکت فعال در کلاس و توانایی حل مسئله است؛ این فرآیند با تمرکز بر سنجش میزان دستیابی به اهداف یادگیری، پیشرفت حقیقی دانشآموز را نشان میدهد.»
وی در ادامه ضمن اشاره بر اقدامات اصلاحی و حمایتی در راستا مشاهده افت عملکردی دبیران و دانشآموزان، تشریح کرد: «در صورت مشاهده افت عملکرد دبیر، ابتدا بایستی بازخورد سازنده از سوی معاون آموزشی ارائه شود و جلسات مشاوره تخصصی جهت بررسی علل افت برگزار گردد؛ سپس برنامه توانمندسازی شامل کارگاههای آموزشی، مشاهده نمونه تدریسهای برتر و همکاری با معلمان راهنما جهت ارتقاء مهارتها اجرا شود؛ به این ترتیب، فرآیند اصلاح باید بهصورت حمایتی و آموزشی پیش رود تا دبیر با اعتمادبهنفس بیشتر به سطح استاندارد عملکرد بازگردد.»
وی خاطرنشان کرد: «جهت مشاهده افت تحصیلی دانشآموزان، پس از تشخیص علل افت، باید جلسات مشاوره آموزشی و روانشناختی تشکیل شود؛ در این راستا معمولا برنامههای تقویتی، کلاسهای اضافی و راهنماییهای مطالعه هدفمند برای بهبود عملکرد آنان طراحی میشود؛ این اختلالات با پیگیری مستمر از سوی معاون آموزشی و دبیران انجام میگیرد تا اطمینان حاصل شود که بازگشت به مسیر رشد تحصیلی به شکل پایدار انجام شده است.»
معاون آموزشی آموزشگاه فرشتگان ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان با اشاره بر شایستگیهای محتوایی و تربیتی در ارزیابی دبیران اذعان کرد: «ارزیابی دبیران تنها بر پایه مهارتهای آموزشی و نمرات دانشآموزان انجام نمیشود، بلکه شامل بررسی شایستگیهای شخصیتی و تربیتی آنان نیز است؛ از جمله این شایستگیها میتوان به اخلاق حرفهای، مسئولیتپذیری، الگو بودن در رفتار و گفتار، توانایی تربیت اجتماعی و فرهنگی دانشآموزان و میزان مشارکت در ارتقاء روحیه همدلی و همکاری در محیط مدرسه اشاره کرد؛ این عناصر، تضمین میکنند که دبیر علاوهبر انتقال دانش، نقش مؤثری در رشد اخلاقی و رفتاری دانشآموزان دارد.»
ارسال دیدگاه