دبیر ادبیات آموزشگاه شهید نظرلی ناحیه یک شهرستان بهارستان:
ارتباط بین ادبیات و فناوری، بال پرورش انسان است
بهارستان یک(پانا)- دبیر ادبیات آموزشگاه شهید نظرلی ناحیه یک شهرستان بهارستان، ارتباط بین ادبیات و فناوری را بال پرورش انسان دانست.
سولماز شیری دبیر ادبیات آموزشگاه شهید نظرلی ناحیه یک شهرستان بهارستان در گفتوگو با پانا در رابطه با نقش شعر و داستان در تقویت مهارتهای زندگی اظهار کرد: «شعر و داستان با آفرینش موقعیتهای انسانی و روایت تجربههای گوناگون، به دانشآموزان امکان میدهند بدون قرار گرفتن در شرایط واقعی، پیامدهای رفتارها را ببینند و درباره انتخابها بیندیشند؛ این روایتها مهارتهایی چون تصمیمگیری، حل مسئله، مدیریت، همدلی، مسئولیتپذیری و ارتباط موثر را در بستری امن و جذاب پرورش میدهند؛ زبان ادبی نیز با تصویرسازی، ذهن را به دقت، تامل و درک لایههای پنهان زندگی دعوت میکند.»
وی همچنین ادامه داد: «فناوری با فراهم کردن ابزارهای متنوع مانند کتابهای الکترونیکی، پادکستها، نرمافزارهای واژهآموزی، کلاسهای آنلاین و ابزارهای تولید محتوا، فرصت تمرین مستمر و شخصی سازیشده را ایجاد میکند؛ دانشآموز میتواند با شنیدن، خواندن، ضبط صدا، تولید متن و تعامل در محیطهای دیجیتال، مهارتهای خواندن، نوشتن، گوشدادن و سخنگفتن را تقویت کند؛ همچنین فناوری بازخورد سریع و دقیقی ارائه میدهد و یادگیری را جذابتر میسازد.»
شیری با اشاره به مسئولیت دبیر در حفظ و نوسازی زبان فارسی بیان کرد: «دبیر فارسی نگهبان و نواور زبان است، از یکسو باید ساختار درست، واژگان اصیل و شیوههای صحیح نگارش و گفتار را آموزش دهد و از سوی دیگر، دانشآموزان را با تحولات زبانی، واژههای نو، کاربردهای تازه و نیازهای ارتباطی امروز آشنا کند؛ او با انتخاب متنهای مناسب، تقویت ذوق ادبی، پرورش دقت زبانی و تشویق به خواندن و نوشتن خلاق، هم میراث زبان را پاس میدارد و هم آن را با نیازهای نسل جدید پیوند میزند.»
دبیر ادبیات آموزشگاه شهید نظرلی ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان سخنان خود خاطرنشان کرد: «ارتباط بین ادبیات و فناوری، بال پرورش انسان است؛ ادبیات با گشودن درهای جهانهای ناشناخته، تخیل را بیدار میکند و به ذهن اجازه میدهد فراتر از واقعیتهای روزمره حرکت کند؛ شخصیتها و موقعیتهای داستانی، دانشآموز را در تجربه احساسات و دیدگاههای دیگران شریک میسازند و بذر همدلی را در دانشآموزان میکارند، از سوی دیگر، تحلیل متن، کشف لایههای معنایی، بررسی انگیزهها و پیامها، مقایسه روایتها، زمینهای برای رشد تفکر انتقادی فراهم میآورد؛ تفکری که پرسشگری، استدلال و نگاه چند سویه دانشآموزان را تقویت میکند.»
ارسال دیدگاه