آموزگار و مدرس سوادرسانهای مدرسه سریرخرد ناحیه ۲ کرج :
سوادرسانهای،حلقهای گمشده در زنجیره آموزش مدارس است
کرج(پانا)–آموزگار و مدرس سوادرسانهای مدرسه سریرخرد ناحیه ۲ کرج گفت: در روزگاری که رسانهها چون آینهای تمامنما، زندگی روزمره انسانها را بازتاب میدهند، غفلت از آموزش سوادرسانهای در مدارس، پیامدهایی ایحاد میکند که میتواند نسل آینده را در برابر امواج سهمگین اطلاعات نادرست، بیپناه سازد.
مهرناز حسینی، در خصوص ضرورت آموزش سوادرسانهای در نظام آموزشی کشور گفت: «امروزه تربیت، دیگر محدود به دیوارهای خانه و کلاس درس نیست؛ رسانهها به معلمانی پنهان بدل شدهاند که بیوقفه در ذهن و جان کودکان و نوجوانان نفوذ میکنند.اگر این معلمان پنهان هدایت نشوند، میتوانند مسیر تربیت را به بیراهه ببرند.»
وی با اشاره به گسترش فضای مجازی و ابزارهای ارتباطی نوین افزود: «شبکههای اجتماعی، تلفنهای همراه و پلتفرمهای دیجیتال، جهانی تازه برای دانشآموزان ساختهاند.جهانی که در آن، مرز میان واقعیت و خیال، حقیقت و جعل، بهسادگی در هم میآمیزد؛ و اینجاست که سوادرسانهای، چون چراغی در تاریکی، راه را روشن میکند.»
حسینی در ادامه با انتقاد از وضعیت فعلی آموزش این مهارت در مدارس گفت: «آموزش سوادرسانهای در مدارس ما، اگر هم باشد، پراکنده و سطحی است.دانشآموزان بدون شناخت کافی از ماهیت رسانهها،در معرض سیلی از اطلاعات نادرست، تبلیغات فریبنده و اخبار جعلی قرار دارند.این در حالیست که آموزش این مهارت باید از سنین پایین آغاز شود و در ساختار رسمی آموزش جایگاهی شایسته بیابد.»
این آموزگار با تأکید بر نقش خانوادهها در تربیت رسانهای کودکان بیان کرد: «خانه، نخستین مدرسه رسانهای کودک است.اگر والدین خود فاقد سوادرسانهای باشند، چگونه میتوانند فرزندانشان را در این مسیر همراهی کنند؟ آموزش این مهارت باید خانواده و مدرسه را در کنار هم قرار دهد. والدین باید بیاموزند که چگونه الگوی مصرف رسانهای فرزندانشان باشند.»
وی همچنین به وظایف معلمان در این زمینه هم اشاره و بیان کرد: «معلم امروز باید نهتنها آموزگار کتاب، بلکه راهنمای رسانه نیز باشد.توانایی تحلیل محتوا، تشخیص منابع معتبر، و پرورش تفکر انتقادی از جمله مهارتهاییست که باید به دانشآموزان منتقل شود.این مهم، نیازمند توانمندسازی معلمان و تدوین محتوای آموزشی متناسب با تحولات رسانهایست.اگر معلم خود سوادرسانهای نداشتع باشد نمیتواند نسل آینده را در برابر چالشها توانمند سازد.»
حسینی در ادامه به تجربه کشورهای دیگر اشاره کرد و افزود: «در بسیاری از نظامهای آموزشی پیشرو، سوادرسانهای بهعنوان یک درس مستقل یا بخشی از برنامه درسی رسمی تدریس میشود.دانشآموزان یاد میگیرند چگونه خبر جعلی را تشخیص دهند، چگونه تبلیغات را تحلیل کنند و چگونه در برابر جریانهای رسانهای مقاومت فکری داشته باشند. این تجربهها نشان میدهد که ما نیز باید بهسرعت این حلقه گمشده را در آموزش مدارس خود بازیابیم.»
این آموزگار و مدرس سوادرسانه در پایان خاطرنشان کرد: «سوادرسانهای، مهارتی است که همچون پلی میان آموزش رسمی و زیستجهان دیجیتال عمل میکند. غفلت از آن، نهتنها شکاف آموزشی را عمیقتر میسازد، بلکه نسل آینده را در برابر مخاطرات رسانهای، بیدفاع رها میکند.اکنون زمان آن رسیده که این حلقه گمشده را بازیابیم و در زنجیره آموزش، جایگاهی درخور برای آن بیابیم. اگر امروز اقدام نکنیم، فردا دیر خواهد بود.»
ارسال دیدگاه