در گفتوگو با پانا:
بازیها جلوتر از کتابها؛ زنگ خطر یا فرصت طلایی برای تقویت ذهن کودکان؟
سرمایه شناختی در میدان بازی؛ چرا باید بازیها را جدی گرفت؟/نفوذ بازی بیشتر از کتاب؛ مسیر تازه آموزش از دل سرگرمی
تهران (پانا) - دبیر ستاد توسعه علوم و فناوریهای شناختی با تأکید بر نفوذ گسترده بازی و اسباببازی در میان کودکان و نوجوانان گفت: سرانه بازی در کشور از سرانه کتاب بالاتر است و همین واقعیت، بازی را به ابزاری مهم برای تقویت کارکردهای شناختی و سرمایه ذهنی نسل جدید تبدیل کرده است.
عطالله پورعباسی، دبیر ستاد توسعه علوم و فناوریهای شناختی در گفتوگو با پانا با اشاره به جایگاه بازی در زندگی کودکان و نوجوانان گفت: «برآوردها نشان میدهد بهویژه در رده سنی کودک و نوجوان، میزان دسترسی و نفوذ بازی و اسباببازی بهمراتب بیش از کتاب است و همین موضوع اهمیت استفاده هدفمند از بازی را دوچندان میکند.»
وی با بیان اینکه جامعه امروز با چالشهایی در حوزه کارکردهای شناختی مواجه است، افزود: «مهارتهایی مانند توجه و تمرکز، تصمیمگیری، حل مسئله و مهارتهای بازدارندگی که نقش مهمی در کنترل رفتارهای پرخطر دارند، از جمله کارکردهای شناختی عالی به شمار میروند که نیازمند تقویت و ترویج هستند.»
پورعباسی ادامه داد: «در کنار نظام رسمی آموزشوپرورش، میتوان از ابزارهای رایجی مانند بازی برای تقویت این مهارتها استفاده کرد؛ از همینرو مفهوم بازیهای شناختی اهمیت پیدا میکند. بازیهای شناختی به گونهای طراحی میشوند که به تقویت کارکردهای شناختی عالی و ساختارهای عصبی مغز کمک کنند.»
دبیر ستاد توسعه علوم و فناوریهای شناختی با اشاره به اقدامات انجامشده در این حوزه گفت: «با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و بنیاد ملی بازیهای رایانهای، نشان اعتباربخشی بازیهای شناختی با عنوان «نشان هوشا» طراحی شده است. این نشان به بازیهایی اعطا میشود که پس از ارزیابیهای تخصصی، تأثیر واقعی آنها بر تقویت مهارتهای شناختی تأیید شود.»
وی تصریح کرد: «نشان هوشا در واقع یک نظام اعتباربخشی برای بازیهای شناختی است و طی سه تا چهار سال گذشته، در جشنوارههای مرتبط، بازیهای شناختی رتبهبندی شده و به آثار برتر، تندیس هوشا اهدا میشود.»
پورعباسی همچنین از حمایت ستاد علوم شناختی از تیمهای بازیساز خبر داد و گفت: «از بازیهایی که در قالب محصولات شناختی یا فناوریهای کمکیادگیری طراحی شده باشند، حمایتهای متنوعی انجام میشود؛ این حمایتها برای استارتآپها در قالب بذرافشانی و برای شرکتها در قالب تولید یا تحقیق و توسعه است.»
وی در پایان تأکید کرد: «کودکان و نوجوانان زمان قابلتوجهی را صرف بازیهای فیزیکی و دیجیتال میکنند و اگر این زمانگذاری به شکلی هدایت شود که به ارتقای کارکردهای شناختی و تقویت ساختارهای مغزی آنها کمک کند، میتوان از ظرفیت بازی بهعنوان یکی از مؤثرترین فناوریهای کمکیادگیری بهره برد.»
فاطمه آبروش
ارسال دیدگاه