تأکید وزیر آموزش و پرورش بر مهارتآموزی و ارتقای کیفیت به جای آموزش صرفاً نظری
تهران (پانا) - وزیر آموزشوپرورش در نشست با معاونت آموزش متوسطه و مدیران ستادی این معاونت با بیان این که کیفیت آموزش اولویت اصلی است، گفت: آموزش نظری به تنهایی پاسخگوی نیازهای دانشآموزان نیست و باید مهارتآموزی در حوزههای اقتصادی، اجتماعی، فنیوحرفهای و زندگی تقویت شود.
علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزشوپرورش پیش از ظهر امروز، شنبه ۲۹ فروردین ماه در نشست با معاونت آموزش متوسطه و مدیران ستادی این معاونت، با اشاره به شرایط ویژه کشور و چالشهای سال گذشته، بر ضرورت «استمرار آموزش، حفظ کیفیت، و تصمیمگیری سریع و منعطف در شرایط بحرانی» تأکید کرد و گفت: نظام تعلیم و تربیت باید با تغییر تاکتیکها، خدمات آموزشی را بدون وقفه ادامه دهد.
تأکید بر استمرار آموزش در شرایط خاص
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تجربه سال گذشته و شرایط دشوار کشور، گفت: مهمترین مأموریت نظام آموزشی، تداوم آموزش در هر شرایطی است.
وی در ادامه افزود: آموزشها باید با استفاده از سناریوهای مختلف از جمله آموزش حضوری، تلویزیونی (مدرسه تلویزیونی) و آموزش آفلاین ادامه یابد تا هیچ وقفهای در فرآیند یادگیری دانشآموزان ایجاد نشود.
کاظمی تأکید کرد: تصمیمگیریها باید متناسب با شرایط متغیر و با سرعت بالا انجام شود و ساختار آموزشی کشور توان انطباق با شرایط بحرانی را داشته باشد.
تمرکز بر کیفیت و مهارتآموزی
وزیر آموزش و پرورش با بیان این که کیفیت آموزش اولویت اصلی است، گفت: آموزش نظری به تنهایی پاسخگوی نیازهای دانشآموزان نیست و باید مهارتآموزی در حوزههای اقتصادی، اجتماعی، فنیوحرفهای و زندگی تقویت شود.
کاظمی، معاونت آموزش متوسطه را یکی از بخشهای کلیدی نظام آموزش دانست و افزود: این دوره نقش مهمی در هدایت استعدادها و آمادهسازی دانشآموزان برای ورود به دانشگاه یا بازار کار دارد.
وزیر آموزش و پرورش به مدیریت منابع و پرداختهای مالی در سال گذشته اشاره کرد واز تخصیص منابع برای اجرای رتبهبندی معلمان و رفاهیات فرهنگیان خبر داد.
کاظمی با اشاره به ضرورت آمادگی برای سناریوهای مختلف، گفت: نظام آموزشی باید برای شرایط سختتر نیز برنامه داشته باشد.
ارسال دیدگاه