تحول در نظام آموزشی باید صورت گیرد

رمضان پروانه در نشست شورای دبیران آموزشگاه‌های متوسطه اول و دوم دخترانه شهید طاهری و عفاف شهر چنار با تبیین چشم‌اندازهای نوین آموزشی، اظهار داشت:ما در نهاد آموزش و پرورش به‌دنبال ایجاد تحول بنیادین هستیم؛اما پرسش اساسی این است که این تحول چگونه به‌وجود می‌آید؟ در واقع تحول واقعی زمانی محقق می‌شود که روش‌های تدریس به‌گونه‌ای تغییر کنند که فرآیند آموزش را تسهیل نمایند. 

مدیر آموزش و پرورش کلات با اشاره به نقش کلیدی معلمان در تغییر رفتارهای دانش‌آموزان تصریح نمود: تغییر رفتار دانش‌آموز مستلزم تسهیل‌گری معلم است.یادگیری باید مسئله‌ محور باشد و ارتباط مستقیم دانش‌آموز با واقعیت‌های زندگی به‌خوبی برای وی تبیین شود. آنچه به دانش‌آموزان می‌آموزیم باید در آینده‌ زندگی شخصی و تعاملات اجتماعی آنان کاربردی و قابل استفاده باشد.

 وی خاطرنشان کرد:دانش‌آموز باید با واقعیت‌های محیطی و اجتماعی آشنا شود و وظیفه ماست که مسیر آشنایی با این واقعیت‌ها را برای آنان هموار سازیم.

وی در ادامه با تأکید بر ابعاد روان‌شناختی و تربیتی، بیان داشت: امنیت روانی یکی از موضوعات حیاتی در محیط‌های آموزشی است.معلم باید فضایی پویا ایجاد کند که در آن تفکر انتقادی و پرسشگری شکوفا شود؛ فضایی که در آن دانش‌آموز بتواند با پرسش‌های "چرا" و "چگونه" به دنبال پاسخ باشد و معلم نیز با پاسخگویی صحیح، این مسیر را هموار کند.

پروانه در این راستا افزود:ما نباید به دانش‌آموزان برچسب بزنیم؛ بلکه باید بر نقاط قوت آنان تمرکز کرده و این توانمندی‌ها را برجسته سازیم تا دانش‌آموزان دارای اعتماد‌به‌نفس بالایی باشند. باید به آن‌ها امید بخشید، چرا که اطمینان داریم ظرفیت رشد در آن‌ها وجود دارد.

مدیر آموزش و پرورش کلات در بحث به‌کارگیری فناوری، تصریح کرد:تکنولوژی و ابزارهای نوین صرفاً وسیله‌ای برای رسیدن به اهداف آموزشی هستند و نباید خودِ هدف قرار گیرند. تمرکز بر انتقال دانشِ صرف دیگر پاسخگو نیست؛ دانش‌آموزان باید از طریق دست‌کاری اشیاء و تجربه‌ عملی،یاد گیرند.

وی همچنین با توجه به چالش‌های عصر دیجیتال،بر ضرورت تقویت سواد رسانه‌ای تأکید کرد و گفت:باید سواد رسانه‌ای را در دانش‌آموزان تقویت کنیم تا بتوانند مرز میان درست و نادرست را، به‌ویژه در فضای مجازی، به‌درستی تشخیص دهند.همچنین آموزش ارتباطات صحیح و مهارت‌های دوست‌یابی سالم بسیار حائز اهمیت است؛ دانش‌آموزان باید بیاموزند که در برقراری ارتباطات با دیگران، با دقت و هوشمندی عمل کنند.

پروانه با اشاره به ضرورت تغییر در شاخص‌های ارزیابی، اظهار داشت:برای ارتقای کیفیت آموزشی، راهی جز تغییر در روش‌ها و کار نداریم. شاخص‌های ارزیابی باید از حالت سنتی به سمت ارزیابی‌های مسئله‌محور، فرآیند‌محور و تکوینی حرکت کنند. همچنین تقویت مشارکت در کار تیمی و مهارت‌های ارتباطی در کنار رشد شخصیتی و معنوی دانش‌آموز، از اولویت‌های ماست.