مدیر آموزش و پرورش منطقه ۴:
آموزش متوسطه باید موتور محرک تحول مدارس باشد
تهران ( پانا) - عباس کیوانلو، مدیر آموزش و پرورش منطقه چهار، در جلسه تخصصی معاونت آموزش متوسطه با تأکید بر اینکه دوره متوسطه «محور آینده علمی و حرفه‌ای دانش‌آموزان» است، خواستار برنامه‌ریزی هدفمند، نظارت مستمر و تقویت مهارت‌محوری در مدارس شد و گفت که تحقق آموزش باکیفیت تنها زمانی ممکن است که مدرسه با نگاه تحولی و هماهنگ، به سمت رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان حرکت کند.
عباس کیوانلو، مدیر آموزش و پرورش منطقه۴، در جلسه تخصصی معاونت آموزش متوسطه با قدردانی از زحمات و تلاش‌های مستمر عوامل آموزشی، بر ضرورت حرکت هدفمند و برنامه‌ریزی‌شده در این حوزه تأکید کرد.
وی با بیان اینکه «کیفیت آموزشی محصول برنامه‌ریزی، نظارت و انسجام در کار است»، خاطرنشان کرد: که دوره متوسطه نقشی تعیین‌کننده در ساختن آینده تحصیلی و حرفه‌ای دانش‌آموزان دارد و باید توجه بیشتری به این مقطع معطوف شود.
کیوانلو در ادامه با تشریح جایگاه دوره متوسطه در نظام آموزشی، اظهار داشت: موفقیت آموزشی زمانی تحقق می‌یابد که مدرسه به‌عنوان یک نهاد یادگیرنده عمل کند؛ نهادی که با انسجام درونی، نگاه تحولی و برنامه‌های مبتنی بر نیازهای واقعی دانش‌آموز، مسیر رشد آنان را هموار سازد. او تأکید کرد مدرسه باید محیطی باشد که دانش‌آموز در آن تجربه یادگیری عمیق، مهارت‌آموزی و پرورش اعتمادبه‌نفس را لمس کند.
مدیر آموزش و پرورش منطقه چهار همچنین اجرای دقیق سیاست‌های سند تحول بنیادین را از ضروریات دانست و گفت: این سند نقشه راه اصلی آموزش و پرورش است و بی‌توجهی به آن، فاصله گرفتن از اهداف کلان ملی خواهد بود.
وی افزود: که عدالت آموزشی باید در تمام برنامه‌ها محور قرار گیرد تا فرصت یادگیری برای همه دانش‌آموزان، بدون تبعیض، فراهم شود.
وی با اشاره به اهمیت توانمندسازی دبیران، بیان کرد: دبیر توانمند، مدرسه توانمند می‌سازد. تقویت مهارت‌های حرفه‌ای و آموزشی معلمان، نظارت بر فرآیند یاددهی–یادگیری و پایش دقیق عملکرد مدارس باید به یک رویکرد دائمی تبدیل شود.
کیوانلو تأکید کرد: که مدرسه زمانی خروجی مؤثر خواهد داشت که همه واحدها با هماهنگی، دانش‌آموز را برای زندگی، کار و جامعه آماده کنند.
در ادامه وی با اشاره به ضرورت تداوم جلسات تخصصی، خواستار بررسی دقیق وضعیت موجود، احصای چالش‌های واقعی حوزه آموزش متوسطه و ارائه راهکارهای اجرایی و کاربردی برای ارتقای کیفیت شد.
وی بیان داشت : تعاملات بین‌بخشی باید تقویت شود، زیرا هیچ فعالیت آموزشی بدون همکاری و همفکری واحدهای مختلف به نتیجه مطلوب نخواهد رسید.
در ادامه ، مهدی احمدپور، معاون آموزش متوسطه، گزارشی جامع از روند نظارت بر اجرای برنامه‌های درسی، وضعیت ارزیابی مدارس، طرح‌های کیفیت‌بخشی، دوره‌های توانمندسازی دبیران و پیگیری وضعیت آموزشی مدارس ارائه کرد.
وی تأکید کرد :مجموعه این اقدامات با هدف ارتقای کیفیت یادگیری، هم‌افزایی بین مدارس و فراهم‌کردن شرایط بهبود در مسیر آموزش متوسطه منطقه انجام شده است.
ارسال دیدگاه