قائممقام حوزه هنری کودک و نوجوان کشور:
۷۵ ماموریت در پویش «هیسطوری» برای دانشآموزان طراحی شده است
کرج (پانا) - قائممقام حوزه هنری کودک و نوجوان کشور گفت: ۷۵ ماموریت در پویش «هیسطوری» برای دانشآموزان طراحی شده که تنها ۱۵ مورد آن به مطالعه کتابها مربوط است.
وحید عظیمیوند در ستاد استانی پویش «هیسطوری۲» که در ادارهکل آموزشوپرورش استان البرز برگزار شد، ضمن تبریک ایام شعبانیه و دهه فجر اظهار کرد: در انتقال مفاهیم انقلاب و تاریخ به نوجوانان، گاهی با کمتوفیقی مواجه بودهایم؛ زیرا نوجوان امروز ساختارگریز، جسور، سختپسند و دارای ذائقهای متفاوت است و نمیتوان با شیوههای سنتی با او ارتباط گرفت.
وی با اشاره به تجربیات سالهای گذشته در جشنواره «مدرسه انقلاب» افزود: یکی از چالشهای جدی، پاسخ به شبهه تطهیر پهلوی در ذهن برخی نوجوانان بود، اما از زمانی که روایت را از نقطه استعمار جهانی آغاز کردیم و نمونههای عینی از استعمار پرتغال، اسپانیا، انگلیس و آمریکا را برای دانشآموزان بیان کردیم، پذیرش آنها نسبت به تحلیل تاریخ ایران نیز بسیار آسانتر شد.
عظیمیوند ادامه داد: وقتی نوجوان، مصادیق استعمار کهن و نو را در جهان امروز میبیند، خود به تحلیل میرسد و دیگر نیازی به تحمیل مفاهیم نیست؛ بلکه وارد گفتوگو میشود.
قائممقام حوزه هنری کودک و نوجوان کشور با بیان اینکه «هیسطوری» یک پویش کتابخوانی ساده نیست، تصریح کرد: در این دوره ۷۵ مأموریت برای دانشآموزان طراحی شده که تنها ۱۵ مورد آن به مطالعه کتابها مربوط است. تلاش کردهایم با استفاده از ابزارهای جذاب مانند کتاب صوتی، اتاق فرار دیجیتال، مأموریتهای میدانی، گفتوگو با شخصیتهای تاریخی با کمک هوش مصنوعی و طراحی گرافیکی متناسب با فضای ذهنی نوجوان، ارتباط مؤثری با مخاطب برقرار کنیم.
وی با اشاره به استقبال آزمایشی دانشآموزان از «اتاق فرار دیجیتال» این پویش گفت: در اجرای پایلوت، دانشآموزان استقبال کمنظیری داشتند و این نشان داد اگر نوجوان به ما اعتماد کند و طراحی متناسب با سلیقه او باشد، بهخوبی با محتوا همراه میشود.
عظیمیوند خاطرنشان کرد: در هیسطوری تلاش کردهایم برای طیف دانشآموزان عمومی طراحی کنیم؛ دانشآموزانی که معمولاً در برنامههای فرهنگی رسمی کمتر حضور دارند. تجربه سال گذشته نشان داد بیش از ۸۰ درصد برگزیدگان، از همین طیف بودهاند.
قائممقام حوزه هنری کودک و نوجوان کشور با اشاره به نتایج یک پژوهش درباره تأثیر این پویش بر نگرش دانشآموزان افزود: براساس یافتههای پژوهشی، درصد قابل توجهی از دانشآموزانی که پیشتر تمایل جدی به مهاجرت داشتند، پس از مطالعه این محتوا، در تصمیم خود دچار بازنگری شدند.
عظیمیوند در پایان گفت: برای هیسطوری۲ یک کمپین ۳۶۰ درجه طراحی شده است؛ از برنامه و مسابقه تلویزیونی گرفته تا نمایشگاه، رویدادهای دانشآموزی، تولیدات رسانهای و ظرفیت فضای مجازی. اگر اطلاعرسانی بهدرستی انجام شود و دانشآموز وارد این بستر شود، ادامه مسیر همراهی او با محتوا تضمینشده خواهد بود.
امروز تمرکز دشمن بر دانشآموز و ارزشهای فرهنگی است
فرهاد منظوری، معاون پرورشیوفرهنگی اداره کل آموزشوپرورش استان البرز نیز اظهار کرد: امروز یکی از مهمترین وظایف ما تبیین تاریخ و ارزشها برای دانشآموزان است. هرجا دشمن تمرکز کرده، همانجا جبهه کار ماست و اکنون تمرکز دشمن بر دانشآموز و ارزشهای فرهنگی است.
منظوری در ستاد استانی پویش «هیسطوری۲» که با حضور قائممقام حوزه هنری کودک و نوجوان کشور، معاون فعالیتهای پیشتازان سازمان دانشآموزی، رئیس سازمان دانشآموزی استان، معاونین پرورشی و تربیت بدنی و کارشناسان فرهنگیوهنری در ادارهکل آموزشوپرورش استان البرز برگزار شد،بیان کرد:در حوزه تربیتی به این باور رسیدهایم که اگر کارها از مسیر فرآیند خارج شود، از ظرفیت همافزایی و هماهنگی کاسته میشود و در نهایت آسیب آن متوجه گروه هدف، یعنی دانشآموزان، خواهد شد.
وی با اشاره به راهبرد «هر دانشآموز یک نقش، هر دانشآموز یک تشکل» افزود:برای تحقق این راهبرد، همه ارکان تربیتی باید نقش خود را بهدرستی ایفا کنند تا پیامها و برنامهها بهصورت مؤثر به دانشآموز منتقل شود.
منظوری با تأکید بر اهمیت تبیین و روشنگری برای نسل دانشآموز گفت:امروز یکی از مهمترین وظایف ما تبیین تاریخ و ارزشها برای دانشآموزان است. هرجا دشمن تمرکز کرده، همانجا جبهه کار ما است و اکنون تمرکز دشمن بر دانشآموز و ارزشهای فرهنگی است؛ بنابراین باید با برنامهریزی دقیقتر در این حوزه ورود کنیم.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش استان البرز با اشاره به جلوههای حضور دانشآموزان در برنامههای ملی و انقلابی اظهار کرد:حضور گسترده دانشآموزان در برنامههایی همچون ۱۳ آبان و راهپیماییهای اخیر، نشاندهنده بصیرت و آگاهی این نسل است؛ بهگونهای که شاهد اجرای سرودهای جمعی با حضور بیش از هزار دانشآموز بودیم که جلوهای کمنظیر از مشارکت فرهنگی دانشآموزان را به نمایش گذاشت.
وی با اشاره به برخی فضاسازیها و آمارسازیها درباره دانشآموزان خاطرنشان کرد:گاهی بدون بررسی دقیق، برخی آسیبهای اجتماعی به دانشآموزان نسبت داده میشود، در حالیکه واقعیتها چیز دیگری است و لازم است در این زمینه با دقت و مسئولیتپذیری سخن گفته شود.
منظوری با اشاره به نقش نمایشگاههای دانشآموزی، «ایرانمن» و «مدرسه انقلاب» تصریح کرد:وقتی خود دانشآموز روایتگر تاریخ و ارزشها میشود، اثرگذاری آن چند برابر خواهد شد؛ چراکه تأثیر همسالان در تربیت، یک اصل پذیرفتهشده است.
وی ابراز امیدواری کرد و گفت:پویش هیسطوری۲ با همافزایی دستگاههای فرهنگی و تربیتی بتواند گامی مؤثر در تبیین تاریخ، تقویت هویت ملی و افزایش عمق اثرگذاری فعالیتهای فرهنگی در بین دانشآموزان بردارد.
ارسال دیدگاه