افت کیفیت آموزش در مدارس دولتی نگران‌کننده است

معصومه اشکوری در گفت‌وگو با پانا بیان کرد:«یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر افت کیفیت آموزش در مدارس ،چالش‌های ساختاری و بودجه‌ای است.کمبود اعتبارات کافی برای به‌روزرسانی تجهیزات آموزشی،فراهم کردن محیط‌های یادگیری مناسب و همچنین پرداخت حقوق و مزایای مکفی به معلمان،به تدریج انگیزه و توانایی نظام آموزشی را کاهش داده است این مسائل،در کنار کلاس‌های پرجمعیتی که امکان توجه فردی به دانش‌آموزان را محدود می‌کند، فضایی را برای یادگیری عمیق و مؤثر دشوار ساخته است.»

وی افزود:«در این میان،معلمان به عنوان خط مقدم نظام آموزشی،با وجود تمام مشکلات،همچنان با عشق و تعهد درحال تلاش هستند.با این حال،فشار کاری،کمبود منابع و گاهی عدم تناسب روش‌های تدریس با نیازهای روز دانش‌آموزان، کیفیت ارائه خدمات آموزشی را تحت تأثیر قرار می‌دهد.بسیاری از کارشناسان معتقدند که عدم سرمایه‌گذاری کافی در توانمندسازی مستمر معلمان و به‌روزرسانی دانش تخصصی و مهارت‌های تربیتی آن‌ها،یکی از حلقه‌های مفقوده در رفع این چالش می‌باشد.»

اشکوری ادامه داد:«افت کیفیت آموزش تنها به مسائل درونی مدرسه محدود نمی‌شود؛بلکه به طور مستقیم برعملکرد دانش‌آموزان در سطوح بالاتر تحصیلی و همچنین آمادگی آن‌ها برای ورود به بازار کار تأثیر می‌گذارد.دانش‌آموزانی که در دوران تحصیل با کمبودها مواجه بوده‌اند،احتمالاً در رقابت‌های علمی و حرفه‌ای آینده از همتایان خود که از آموزش باکیفیت‌تری بهره‌مند شده‌اند، عقب خواهند ماند.»

وی در پایان گفت:«مسئولین وزارت آموزش و پرورش بارها براهمیت ارتقای کیفیت آموزش تأکید کرده‌اند،اما اجرای برنامه‌های عملیاتی مؤثر و پایدار که بتواند ریشه‌های این افت را هدف قرار دهد،همچنان یک اولویت حیاتی باقی مانده است.انتظار می‌رود باتوجه ویژه به معلمان،تأمین منابع لازم و بازنگری در سیاست‌های آموزشی،گام‌های مؤثری در جهت احیای جایگاه واقعی مدارس دولتی به عنوان کانون اصلی تربیت نسل آینده برداشته شود.»