مدیرکل آموزشوپرورش شهر تهران در پاسخ به پانا:
ممنوعیت دریافت وجه اجباری در مدارس دولتی/ ضرورت بهرهمندی از ظرفیت اولیا و خیرین
تهران (پانا) - مدیرکل آموزشوپرورش شهر تهران با تاکید بر لزوم گفتوگو، وفاق و دستیابی به فهم مشترک در حل مسائل دستگاه تعلیم و تربیت، رویکرد آموزشوپرورش پایتخت را تقویت دو مولفه «مشارکتپذیری» و «مشارکتجویی» دانست و تصریح کرد: اگرچه دریافت هرگونه وجه اجباری و مشروط کردن ثبتنام یا تحویل کارنامه به پرداخت هزینه در مدارس دولتی کاملا ممنوع و خط قرمز است، اما پویایی و پیشبرد اهداف تربیتی و آموزشی مدارس نیازمند همافزایی همهجانبه، جلب مشارکت داوطلبانه اولیا، خیرین و تمامی نهادهای مسئول است.
به گزارش پانا، مجید پارسا پیش از ظهر امروز ۱۷ شهریور ماه در نشست خبری با اصحاب رسانه، ضمن قدردانی از همراهی مستمر و سازنده خبرنگاران با جامعه تعلیم و تربیت، با اشاره به ضرورت توسعه فرهنگِ گفتوگو اظهار کرد: باور عمیق ما این است که دستیابی به اهداف کلان تربیتی در گرو گفتوگوی سازنده و تبادل دیدگاهها از زوایای گوناگون است. در جامعه بزرگ تعلیم و تربیت، زاویه دید یک معلم در مدرسه، مدیر واحد آموزشی، کارشناس اداره کل و خبرنگار حاضر در میدان با یکدیگر متفاوت است و این تفاوت دیدگاهها هنگامی که در بستر گفتوگو قرار گیرد، زمینه تحقق وفاق، وحدت و فهم مشترک را در نظام آموزشی فراهم میسازد.
وی رسانهها را بازوی توانمند، دیدهبان منصف و حامی نظام تعلیم و تربیت خواند و افزود: به دنبال تعصب کورکورانه بر فرآیندهای دارای اشکال نیستیم، بلکه خبرنگاران با نگاه تیزبین و نقدهای دلسوزانه خود به ما کمک میکنند تا نقاط آسیب را در کف میدان شناسایی و در جهت اصلاح و رفع آنها با سرعت عمل بیشتری اقدام کنیم.
ضرورت همافزایی فرابخشی و نگاه چندبعدی به مسائل تعلیم و تربیت
مدیرکل آموزشوپرورش شهر تهران با تاکید بر گستردگی و پیچیدگیهای فرآیندهای تربیتی گفت: آموزشوپرورش دستگاهی پهنپیکر و فرابخشی است که حل بسیاری از مسائل آن، تنها به ساختار درونی این دستگاه محدود نمیشود و نیازمند همراهی، همافزایی و پشتیبانی سایر نهادها، دستگاههای اجرایی، شهرداریها و آحاد جامعه است.
پارسا در پاسخ به پانا درباره دریافت وجه اجباری برخی مدارس با وجود ممنوعیت این مسأله، با اشاره به هزینههای جاری، نوسازی تجهیزات و انشعابات مدارس بیان کرد: برای مدیریت مطلوب مدارس و تعالی محیطهای یادگیری، نباید نگاهی تکبعدی و صفر و صدی داشت؛ بلکه باید دو راهبرد کلیدی «مشارکتپذیری» به معنای استقبال و گشودن آغوش برای همکاری با خانوادهها و نهادها، و «مشارکتجویی» به معنای تلاش فعالانه برای شناسایی و جذب ظرفیتهای فکری، فرهنگی و حمایتی جامعه را سرلوحه اقدامات خود قرار دهیم.
تقویت نقش تربیتی و مشورتی انجمن اولیا و مربیان
وی با اشاره به جایگاه ویژه انجمن اولیا و مربیان در مدارس تصریح کرد: نقش انجمن اولیا و مربیان نباید تنها به مباحث مالی تنزل پیدا کند؛ بلکه این نهاد مردمی و منتخب، بازوی فکری و تربیتی مدرسه است و مشارکت اولیا در تصمیمگیریهای آموزشی، پرورشی و اداری مدارس میتواند مسیر ارتقای کیفیت زیستبوم آموزشی را هموار سازد.
ممنوعیت دریافت وجه اجباری و صیانت از شأن دانشآموزان و خانوادهها
مدیرکل آموزشوپرورش شهر تهران تاکید کرد: صراحتا اعلام میکنیم که دریافت هرگونه وجه اجباری، منوط کردن ثبتنام یا تحویل کارنامه دانشآموزان به پرداخت وجه در مدارس دولتی کاملا ممنوع و مغایر با شأن و اخلاق حرفهای تعلیم و تربیت است؛ اما در عین حال، استفاده از ظرفیتهای داوطلبانه خیرین و تصمیمات قانونی انجمن اولیا و مربیان در طول سال تحصیلی، بستری ارزشمند برای توانمندسازی مدارس محسوب میشود.
پاسخگویی شفاف و نظارت هوشمند بر شکایات مردمی
پارسا با تاکید بر التزام کامل آموزشوپرورش به شفافیت و صیانت از حقوق اولیا و دانشآموزان خاطرنشان کرد: سلامت و خدمات ارزنده جامعه بزرگ فرهنگیان نباید تحتالشعاع تخلفات محدود قرار گیرد، اما نظارت و برخورد قاطع با تخلفات، وظیفه ذاتی ما است. در همین راستا، در جریان فرآیند ثبتنام تابستان، شکایات واصله به حوزه ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات بهصورت موشکافانه مورد بررسی قرار گرفت که منجر به صدور تذکرات لازم، ارجاع برخی پروندهها به مراجع ذیصلاح و عودت وجوه دریافتی در موارد تخلف شده است.
وی افزود: خانوادههای محترم و ذینفعان میتوانند از طریق مراجعه به واحدهای ارزیابی عملکرد در ادارات مناطق یا با بهرهگیری از سامانههای الکترونیکی و پنجره خدمات هوشمند، مطالبات و شکایات خود را ثبت و پیگیری کنند تا کارشناسان مربوطه در سریعترین زمان ممکن پاسخگوی نیازهای آنان باشند.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه