رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در ستاد هماهنگی مناسبسازی کشور اعلام کرد:
پیشنهاد اختصاص ردیف اعتباری مستقل در بودجه ۱۴۰۶ برای مناسبسازی مدارس
تهران (پانا) - رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با تأکید بر ضرورت شتاببخشی به مناسبسازی مدارس فراگیر، خواستار ایجاد ردیف اعتباری مستقل برای این موضوع در بودجه سال ۱۴۰۶ شد و گفت: با اختصاص اعتبار مشخص میتوان در یک برنامه فشرده، مدارس پذیرای دانشآموزان دارای نیازهای ویژه را به استانداردهای مناسبسازی مجهز کرد.
به گزارش پانا، حمیدرضا خانمحمدی صبح امروز در نشست ستاد هماهنگی و پیگیری مناسبسازی کشور با وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به اقدامات سازمان نوسازی مدارس در زمینه تأمین فضاهای آموزشی مورد نیاز دانشآموزان دارای نیازهای ویژه اظهار کرد: سازمان نوسازی مدارس کشور بهصورت اختصاصی برای این دانشآموزان فضای آموزشی ایجاد میکند و ساخت مدارس استثنایی با استفاده از ظرفیت خیرین و ردیفهای اعتباری دنبال میشود.
وی افزود: در حوزه مناسبسازی مدارس فراگیر، ردیف اعتباری مشخصی وجود ندارد و بخش عمده اقدامات انجامشده در این زمینه از محل اعتبارات تعمیر و تجهیز مدارس تأمین میشود.
پیشنهاد اختصاص ردیف اعتباری مستقل در بودجه ۱۴۰۶
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با تأکید بر ضرورت تأمین منابع پایدار برای مناسبسازی مدارس گفت: با توجه به ظرفیتهای موجود در حوزه مجلس و بودجه، پیشنهاد میکنیم برای سال ۱۴۰۶ ردیف اعتباری مستقلی برای مناسبسازی مدارس در نظر گرفته شود.
خانمحمدی ادامه داد: اختصاص اعتبار مشخص برای این موضوع میتواند زمینه یک جهش جدی در مناسبسازی مدارس فراگیر را فراهم کند و موجب شود مدارس پذیرای دانشآموزان دارای نیازهای ویژه، سریعتر به استانداردهای مورد نیاز دست یابند.
امکان مناسبسازی بخش عمده مدارس در یک برنامه یکساله
وی تأکید کرد: در صورت اختصاص منابع لازم، سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور میتواند برنامه مشخصی برای اجرای این طرح ارائه کند و در یک بازه زمانی یکساله، بخش عمده مدارس پذیرای دانشآموزان دارای نیازهای ویژه را مطابق استانداردهای مناسبسازی ارتقا دهد.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور خاطرنشان کرد: ایجاد ردیف اعتباری مستقل، امکان برنامهریزی دقیقتر، اولویتبندی مدارس و تسریع در اجرای اقدامات مناسبسازی را فراهم میکند و میتواند گامی مؤثر در مسیر توسعه آموزش فراگیر و تحقق دسترسی برابر دانشآموزان به فضاهای آموزشی باشد.
آسیه اسحاقی
ارسال دیدگاه