تمامی فعالیت‌های ستادی و صف باید رابطه‌ای مستقیم با بهبود جریان یادگیری دانش‌آموز داشته باشند

علی باقرزاده در جلسه ستاد ساماندهی نیروی انسانی و پروژه مهر استان زنجان، ضمن تأکید بر لزوم نگاه راهبردی به منابع انسانی، اظهار کرد: هدف از ساماندهی، نه صرفه‌جویی محض، بلکه فرآیندی عقلانی برای تخصیص بهینه و عادلانه منابع موجود در مسیر تحقق فعالیت‌های مطلوب آموزشی است تا در نهایت به تقویت جایگاه مدرسه منجر شود.

 وی با بیان این‌که تمامی فعالیت‌های ستادی و صف باید رابطه‌ای مستقیم با بهبود جریان یادگیری دانش‌آموز داشته باشند، تصریح کرد: هر فرد در جایگاه خود، از معلم در کلاس درس گرفته تا کارکنان اداری و مالی، باید نقش خود را در ارتقای کیفیت آموزش تعریف کند. 

باقرزاده تأکید کرد: انضباط اداری و مالی، تأمین آرامش خاطر معلمان و ایجاد فضایی شوق‌انگیز برای دانش‌آموزان، اجزای تفکیک‌ناپذیر یک سیستم آموزشی موفق هستند که باید مورد توجه ویژه قرار گیرند.

 مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به رویکردهای نوین در ساماندهی، افزود: اقداماتی نظیر استخدام‌های هدفمند بومی، نقل‌وانتقالات مدیریت‌شده برای کاهش دغدغه‌های معلمان، انتخاب مدیران کارآمد، جملگی ابزارهایی برای توزیع عادلانه و ارتقای کیفیت هستند.

 وی تصریح کرد: در حوزه بازنشستگی و استمرار خدمت نیز باید با نگاهی منعطف و حل‌مسئله، از این فرصت برای ایجاد تعادل در نیروی انسانی و رفع نیازهای مناطق استفاده کرد.

 باقرزاده با اشاره به اولویت‌ناپذیری زمان آغاز سال تحصیلی، گفت: اول مهرماه نقطه عطفی است که قابل جابه‌جایی نیست و تمامی تلاش‌های شش‌ماهه در قالب پروژه مهر، با کوچک‌ترین نقصی در مدارس زیر سؤال می‌رود؛ لذا ضرورت دارد با هوشیاری کامل و هم‌افزایی، تمامی ظرفیت‌های موجود را برای شروعی باشکوه، بی‌دغدغه و با کیفیت‌تر از سال گذشته به کار گرفت.

 رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری با اشاره به اهمیت نظام ارزشیابی و بازخورد در سازمان، خاطرنشان کرد: توسعه فرهنگ قدردانی و ارائه بازخوردهای هدفمند و انفرادی به فرهنگیان، عامل کلیدی در افزایش رضایت شغلی و بهبود عملکرد است. 

وی در پایان ضمن قدردانی از تلاش‌های آموزش‌وپرورش استان زنجان، بر عزم جدی وزارتخانه برای بهبود معیشت  معلمان با بهره‌گیری از تمامی مقدورات موجود تأکید کرد.