جزئیات آزمون پایه‌های هفتم و دهم، کنکور ۱۴۰۵ و پذیرش دانشگاه فرهنگیان

احسان جمالی، در نشست خبری رئیس سازمان سنجش و آموزش کشور، درباره آزمون‌های آموزش و پرورش و کنکور سراسری ۱۴۰۵ توضیحاتی ارائه کرد.

وی اظهار کرد: آزمون‌های آموزش و پرورش برای پایه هفتم فقط برای مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی برگزار خواهد شد. ثبت‌نام انجام شده و دانش‌آموزان می‌توانستند حداکثر سه مدرسه در یک شهرستان یا ناحیه را برای پایه هفتم انتخاب کنند.

جمالی افزود: در پایه دهم نیز آزمون با دو دفترچه برگزار می‌شود؛ دفترچه اول ۷۵ دقیقه‌ای است و دفترچه دوم شامل ۵۰ سؤال خواهد بود. هر دو دفترچه دارای ضریب یکسان هستند؛ به این معنا که ۵۰ درصد نمره مربوط به سؤالات دفترچه اول و ۵۰ درصد دیگر مربوط به دفترچه دوم، یعنی استعداد تحلیلی خواهد بود.

وی ادامه داد: بر اساس آنچه وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده، سازوکار پذیرش برای مدارس سمپاد به‌گونه‌ای است که ۵۰ درصد نمره به آزمون استعداد تحصیلی اختصاص دارد، اما برای مدارس نمونه دولتی، ۶۰ درصد نمره مربوط به استعداد تحصیلی، ۱۰ درصد مربوط به استعداد تحلیلی و ۳۰ درصد نیز مربوط به معدل کتبی پایه قبلی دانش‌آموزان است و این نمرات از سوی آموزش و پرورش در اختیار سازمان سنجش قرار خواهد گرفت. با برنامه‌ریزی انجام‌شده، نتایج این آزمون‌ها در دهه اول مردادماه اعلام خواهد شد. 

جزئیات ثبت‌نام کنکور ۱۴۰۵

جمالی در ادامه درباره کنکور سراسری گفت: تا پیش از این جلسه، حدود ۸۰ هزار نفر در یک یا دو گروه آزمایشی ثبت‌نام کرده بودند و با توجه به اینکه گروه‌های هنر و زبان به‌صورت شناور قابل انتخاب هستند، مجموع شرکت‌کنندگان به حدود یک میلیون و ۸۰ هزار نفر می‌رسد، هرچند تعداد واقعی ثبت‌نام‌ها تا حدود ساعت ۱۲:۴۵ به حدود یک میلیون و ۳۰ هزار نفر رسیده بود.

وی درباره شرایط اجرایی آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ عنوان کرد: مطابق مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی، تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور سال جاری ۶۰ درصد خواهد بود. در گروه‌های آزمایشی ریاضی، تجربی و انسانی، از این ۶۰ درصد، ۴۳ درصد مربوط به پایه دوازدهم و ۱۷ درصد مربوط به پایه یازدهم است.

وی افزود: در گروه‌های هنر و زبان‌های خارجی، چون فقط یک آزمون برگزار می‌شود، ۳۰ درصد نمره مربوط به سوابق تحصیلی خواهد بود که شامل ۱۰ درصد پایه یازدهم و ۲۰ درصد پایه دوازدهم است و ۷۰ درصد باقی‌مانده از نمره کنکور به‌دست می‌آید.

ترمیم و ایجاد سابقه تحصیلی

معاون سازمان سنجش گفت: دروس آزمون سوابق تحصیلی در پایه یازدهم امسال حداکثر ۶ درس با تأثیر قطعی خواهد بود. همچنین داوطلبانی که بر اساس آخرین هماهنگی با آموزش و پرورش نیاز به ترمیم یا ایجاد سابقه تحصیلی برای پایه‌های یازدهم و دوازدهم دارند، از جمله داوطلبان سنوات قبل، متقاضیان تغییر گروه یا افرادی که قصد ارتقای وضعیت خود را دارند، می‌توانند از طریق برنامه زمانی که آموزش و پرورش تا اواسط این هفته اعلام خواهد کرد، اقدام کنند.

نحوه پذیرش دانشجو معلم

جمالی با اشاره  به پذیرش دانشجو معلمان برای دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی اشاره کرد و گفت: پس از اعلام نتایج اولیه و بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، برای معرفی چندبرابر ظرفیت جهت ارزیابی شایستگی معلمی، چون سوابق تحصیلی تا آن زمان آماده نیست، در سه گروه اصلی، ۶۰ درصد نمره معرفی از آزمون اختصاصی کنکور و ۴۰ درصد از آزمون اختصاصی تربیت معلم محاسبه می‌شود. در گروه‌های آزمایشی هنر و زبان، ۵۵.۶ درصد نمره از کنکور و ۴۴.۴ درصد از آزمون اختصاصی تربیت معلم خواهد بود.

وی ادامه داد: داوطلبان برای ورود به مرحله ارزیابی شایستگی معلمی باید حداقل نمره ۵۰۰۰ را هم در کنکور و هم در آزمون اختصاصی تربیت معلم کسب کنند تا برای این مرحله معرفی شوند.

ترکیب نمره نهایی پذیرش فرهنگیان

جمالی با تشریح نمره کل نهایی پذیرش دانشجو معلم گفت: در سه گروه اصلی، نمره نهایی از چهار بخش تشکیل می‌شود: ۱۵ درصد آزمون کنکور ، ۱۰ درصد آزمون اختصاصی تربیت معلم ،۵۰ درصد سوابق تحصیلی و ۲۵ درصد ارزیابی شایستگی معلمی در دو گروه هنر و زبان‌های خارجی نیز نمره نهایی شامل ۲۵ درصد آزمون اختصاصی کنکور، ۲۰ درصد آزمون اختصاصی تربیت معلم ، ۳۰ درصد سوابق تحصیلی و ۲۵ درصد ارزیابی شایستگی معلمی است در گروه‌های هنر و زبان نیز کسب حداقل نمره ۵۰۰۰ در کنکور، ۵۰۰۰ در آزمون اختصاصی و ۵۰ درصد نمره ارزیابی شایستگی معلمی الزامی است.

سهمیه‌بندی مناطق

وی با بیان اینکه فلسفه سهمیه‌بندی، جبران عدم تعادل در وضعیت اقتصادی و اجتماعی مناطق مختلف و تفاوت در سطح دسترسی آموزشی است، افزود: در سال‌های مختلف، پیشنهادهایی مانند ملاک قرار دادن مدرسه، شهرستان یا دهک‌ها مطرح شده و همچنان نیز این مباحث ادامه دارد، اما تاکنون مصوبه جدیدی در این باره تصویب نشده است.

جمالی ابراز امیدواری کرد که در آینده، همه مناطق کشور از سطح دسترسی یکسان و عادلانه به آموزش در سطوح متوسطه و آموزش و پرورش برخوردار شوند تا اساساً نیازی به سهمیه‌بندی وجود نداشته باشد.