وزیر آموزشوپرورش:
شبکههای یادگیری و مدرسه هوشمند؛ محور تحول آینده آموزش
تهران (پانا) - وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر ضرورت تحول بنیادین در ساختار و محتوای آموزشی، اصلاح حکمرانی، چابکسازی نظام اداری و بهرهگیری هدفمند از فناوریهای نوین از جمله هوش مصنوعی را از الزامات اصلی ارتقای نظام آموزشی کشور دانست.
علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزشوپرورش صبح امروز، ۳۰ اردیبهشت ماه در جلسه بررسی چارچوب و برنامه اقدام فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزشوپرورش که با حضور جمعی از مدیران ستادی و اساتید دانشگاهی برگزار شد، با اشاره به پیچیدگیها و چالشهای ساختاری در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: تحقق تحول در آموزشوپرورش بدون اصلاح بنیادین در ساختار اداری، نظام حکمرانی و فرآیندهای تصمیمگیری امکانپذیر نیست.
وی با انتقاد از تعدد لایههای اداری و طولانی بودن فرآیندهای مکاتباتی و تصمیمسازی، افزود: ساختار فعلی به دلیل بروکراسی سنگین و زنجیره طولانی ارجاعات، مانع چابکی و اثربخشی نظام آموزشی شده و نیازمند بازطراحی جدی و هوشمندانه است.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اهمیت تحول در محتوای آموزشی و نظام برنامه درسی، تصریح کرد: یکی از اساسیترین چالشهای آموزشوپرورش، لزوم بازنگری در برنامه درسی و حرکت به سمت آموزشهای مهارتی و فناورانه متناسب با نیازهای روز است.
کاظمی در ادامه با اشاره به ضرورت ایجاد انسجام در نظام آموزشی کشور، گفت: پراکندگی میان نهادهای آموزشی و پژوهشی از جمله آموزشوپرورش، آموزش عالی و سایر مراکز تصمیمگیر، موجب هدررفت منابع و کاهش اثربخشی سیاستها شده است و باید با نگاه یکپارچه اصلاح شود.
وی همچنین با اشاره به موضوع حکمرانی آموزشی و فناوریهای نوین، اظهار کرد: در شرایط کنونی، حتی در حوزههایی مانند هوش مصنوعی، مشخص نبودن متولی واحد و تعدد تصمیمگیران، موجب ابهام در سیاستگذاری و اجرا شده است که این موضوع باید بهصورت ساختاری حلوفصل شود.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر ظرفیتهای موجود در حوزه فناوری، افزود: بسترهای لازم برای توسعه شبکههای یادگیری، خوشههای مدارس و پلتفرمهای آموزشی تا حد زیادی فراهم است و باید با مدیریت یکپارچه و هدفمند، این ظرفیتها در مسیر تحول آموزشی بهکار گرفته شود.
کاظمی با اشاره به ضرورت شناسایی و پرورش استعدادهای برتر دانشآموزی در حوزه هوش مصنوعی، گفت: ایجاد مسیرهای رشد ویژه برای دانشآموزان مستعد و بهرهگیری از ظرفیت پژوهشسراها و شبکههای ملی نخبگانی، میتواند زمینهساز تربیت نسل آینده متخصصان این حوزه باشد.
وی همچنین بر اجرای الگوی مدرسه هوشمند و فناورپایه تأکید کرد و گفت: توسعه آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی، ارتقای مهارت معلمان و استفاده هدفمند از فناوریهای نوین باید بهعنوان یک برنامه راهبردی در دستور کار قرار گیرد.
وزیر آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: تحقق کیفیت، عدالت آموزشی و تحول پایدار، نیازمند اصلاحات زیربنایی، تغییر در رویکرد حکمرانی و حرکت از ساختارهای سنتی به سمت نظامی هوشمند، منعطف و شبکهای است.
ارسال دیدگاه