مشاور وزیر در امور تشکلهای دانشآموزی:
دانشآموزان را وارد میدان تصمیمگیری کنید/مدیران مدارس دغدغه کیفیت آموزشی و پرورشی داشته باشند
تهران (پانا) - مشاور وزیر در امور تشکلهای دانشآموزی با تأکید بر این که هر جا به دانشآموزان نقش واقعی بدهید، اعتماد به نفس آنها تقویت میشود و این مهمترین سد در برابر آسیبهای اجتماعی است، گفت: نوجوانان امروز به دلیل نبود برنامههای مشارکتمحور از سیستم آموزشی فاصله گرفتهاند و تشکلهایی مانند سازمان دانشآموزی، انجمن اسلامی و هلال احمر باید در مدارس فعال شوند.
علینقی یزدانپناه در جلسه روسای آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد که به میزبانی آموزش وپرورش عشایر برگزار شد، با انتقاد از روشهای مستقیم و یکسان آموزشی در کشور اظهار کرد: گاهی ۳۰ دانشآموز در کلاس داریم اما یک نسخه واحد برای همه میپیچیم، در حالی که باید ۳۰ روش متفاوت داشت. روش مستقیم در آموزش و یادگیری جواب نمیدهد.
وی با اشاره به تأکید رئیسجمهور بر کیفیت آموزشی و تحول در یاددهی و یادگیری، افزود: توسعه فیزیکی مدارس کافی نیست؛ مهم این است که دانشآموز در مدرسه چه چیزی یاد میگیرد و چگونه یاد میگیرد. متأسفانه امروز ذهن دانشآموزان را پر از فرمول کردهایم اما توانایی اداره خود را ندارند. دانایی بدون توانایی نتیجهبخش نیست.
یزدانپناه کلاسهای چندپایه را فرصتی مغتنم برای افزایش اعتماد به نفس دانشآموزان دانست و تصریح کرد: در این کلاسها، دانشآموزان به طور طبیعی همکاری، مسئولیتپذیری و تقسیم کار را میآموزند، اما ما از این ظرفیت استفاده نمیکنیم.
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نقش تشکلهای دانشآموزی، گفت: شوراهای دانشآموزی از سال ۷۸ به عنوان یکی از ارکان تصمیمگیرنده در مدارس شناخته شده اما مدیران هنوز از واگذاری قدرت به دانشآموزان هراس دارند. ارزیابیها نشان میدهد ۹۰ درصد دانشآموزان از تصمیمگیریهای یکطرفه مانند برگزاری امتحان بلافاصله پس از اعتکاف ناراضی هستند.
وی با تأکید بر اینکه هر جا به دانشآموزان نقش واقعی بدهید، اعتماد به نفس آنها تقویت میشود و این مهمترین سد در برابر آسیبهای اجتماعی است افزود: نوجوانان امروز به دلیل نبود برنامههای مشارکتمحور از سیستم آموزشی فاصله گرفتهاند. تشکلهایی مانند سازمان دانشآموزی، انجمن اسلامی و هلال احمر باید در مدارس فعال شوند.
یزدانپناه در پایان با اشاره به لزوم تربیت غیرمستقیم، خاطرنشان کرد: در مسائل تربیتی و دینی نیز روش مستقیم جواب نمیدهد؛ باید با دانشآموزان همراه شد و در کنار آنها بود. همچنین مدیران مدارس باید به جای تمرکز صرف بر ساختوساز، دغدغه کیفیت آموزشی و پرورشی داشته باشند و پرسشهای دانشآموزان، حتی پرسشهای سیاسی را بیپاسخ نگذارند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکلهای دانشآموزی و معین استانهای کهگیلویه وبویراحمد و فارس در پروژه مهر از فعالیتها و برنامه ریزی های عالمانه مدیرکل آموزش وپرورش استان در ارتقاء شاخصهای عملکردی در سطح ملی تقدیر کرد و از روسای شهرستانها و مناطق خواست با برنامه محوری و تمرکز بر وظایف برای خدمت موثر و ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی تلاشی مضاعف داشته باشند.
ارسال دیدگاه