یادگیری، محور اصلی تحول آموزش و پرورش

علی باقرزاده، در گردهمایی روسای ادارات ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات آموزش و پرورش کشور، ضمن تبریک میلاد امام علی (ع) و گرامیداشت یاد و خاطره شهدا، بر جایگاه آموزش و یادگیری به عنوان زیربنای سلامت و توسعه جامعه تأکید کرد.

باقرزاده با اشاره به هدف اصلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: هدف اصلی این سند، بهبود یادگیری دانش‌آموزان است و وقتی دانش‌آموزان به خوبی یاد بگیرند، همه اهداف تعلیم و تربیت تحقق پیدا می‌کند. یادگیری را یکی از بزرگ‌ترین دستاوردهای زندگی انسان است و با نقل قولی از امام علی (ع) افزود: علم پادشاهی است؛ کسی که علم را کسب کند، توانمند خواهد شد و عدم یادگیری عامل بروز مشکلات و آسیب‌های متعدد است.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری با قدردانی از تلاش همکاران، بر اهمیت نظارت حمایتی و عدالت در ارزیابی عملکرد تأکید کرد و گفت: نظارت باید هم کلینیکی و حمایتی باشد و هم مسیر پیشرفت سازمان را روشن کند. ارزیابی عملکرد باید مستمر و دقیق باشد و نتایج آن به ارتقای حقوق، مزایا و امکانات کارکنان منجر شود. این فرآیند نه تنها باعث افزایش انگیزه همکاران می‌شود، بلکه اعتماد به سیستم را نیز تقویت می‌کند.

وی با بیان اینکه تعیین ماموریت، چشم‌انداز و اهداف استراتژیک، پایه موفقیت هر سازمان است، افزود: تحقق این اهداف نیازمند یادگیری مستمر، همفکری و پیگیری دقیق مسیرهاست. برنامه‌ریزی اصولی و پایش شاخص‌های کلیدی عملکرد، کلید حل ناکامی‌های مدیریتی است. بخش قابل توجهی از ناکامی‌های مدیریت ناشی از فقدان برنامه‌ریزی دقیق و پایش اقدامات است و موفقیت بدون برنامه غیرممکن است.

باقرزاده به توسعه سامانه‌های منابع انسانی اشاره و توضیح داد: این سامانه امکان شفاف‌سازی کامل موجودی نیروی انسانی در هر شهر و استان را فراهم کرده و تفاهم‌نامه‌های نیروی انسانی بین استان‌ها و مناطق به‌روز شده است. همچنین با طبقه‌بندی مشاغل و تعریف رشته‌های متناظر با هر شغل، استخدام و ادامه تحصیل کارکنان با دقت و شفافیت بیشتری انجام می‌شود.

وی اقدامات ویژه مرکز در حوزه اتصال واحدهای سازمانی به فضاهای کاری و مدیریت مدارس یک‌نفره را تشریح کرد: امسال واحد های  سازمانی که هیچ کد سازمانی نداشتند، شناسایی و اصلاح شدند و مدارس یک‌نفره به شیوه‌ای استاندارد ساماندهی شدند تا منابع انسانی بهینه استفاده شود.

باقرزاده همچنین به هماهنگی‌های آموزشی و نظام وظیفه اشاره کرد و گفت: با همکاری دانشگاه فرهنگیان و سازمان نظام وظیفه، دوره‌های آموزشی پیش از استخدام کارکنان و صدور کارت پایان خدمت برنامه‌ریزی و پیگیری شده است تا از بروز مشکلات احتمالی جلوگیری شود.

باقرزاده ضمن اشاره به اصلاحات در حوزه مدیریت مدارس، استخدام نیروی انسانی و بازنشستگی، توضیح داد: سامانه جامع ارزیابی و رتبه‌بندی معلمان و مدیران طراحی شده و مدارک، شایستگی‌های رفتاری و عملکرد حرفه‌ای کارکنان را کنترل می‌کند. مدیران بلافصل، کارشناسان آموزشی و انجمن‌های علمی در این فرآیند مشارکت دارند و اعتراضات محدود و با زمان‌بندی مشخص رسیدگی می‌شوند.

وی در خصوص بازنشستگی گفت: امسال حقوق، مزایا و استمرار خدمت کارکنان با رعایت عدالت و ضوابط قانونی در حال پیگیری است. موارد تضییع حق کارکنان به سرعت اصلاح می‌شود.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی با تأکید بر توسعه سامانه‌های هوشمند مدیریت منابع انسانی گفت: این سامانه‌ها امکان ثبت درخواست‌ها، ارزیابی عملکرد و رتبه‌بندی نیروها را فراهم کرده و با کاهش خطا و افزایش سرعت تصمیم‌گیری، مدیران می‌توانند تصمیمات خود را بر مبنای داده و شایستگی اتخاذ کنند.

وی درباره توانمندسازی و یادگیری مستمر کارکنان اظهار کرد: توسعه حرفه‌ای معلمان و مدیران، نه تنها باعث ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان می‌شود، بلکه زمینه‌ساز رشد شغلی و انگیزه‌مندی کارکنان است. برنامه‌های ما به گونه‌ای طراحی شده‌اند که همه کارکنان فرصت ارتقا داشته باشند و هیچکس از این مسیر محروم نماند.

باقرزاده تأکید کرد: تمام اقدامات ما باید در راستای ارتقای یادگیری دانش‌آموزان، رعایت عدالت و شفافیت و افزایش بهره‌وری منابع انسانی باشد. سلامت جسمی، روانی و اجتماعی جامعه با کیفیت آموزش و یادگیری ارتباط مستقیم دارد و مسئولیت ما در آموزش و پرورش، تضمین این فرآیند است.

وی خطاب به همکاران خود افزود: با همکاری، پایش مستمر و استفاده از فناوری‌های نوین، می‌توانیم نظام آموزشی کشور را به سطحی بالاتر از گذشته برسانیم و زمینه رشد و پیشرفت دانش‌آموزان را در همه ابعاد فراهم کنیم.