مدیرکل حوزه ریاست، روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان:
استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان
تهران (پانا) - مدیرکل حوزه ریاست، روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان در ششمین همایش ملی آموزش علوم اجتماعی با اشاره به ویژگی های معلم حرفه ای، بر ضرورت تغییر رویکرد در معلمی و بهره گیری از دانش PCK تاکید کرد.
پنجشنبه ۴ دی ۱۴۰۴، ششمین همایش ملی آموزش علوم اجتماعی به میزبانی دانشگاه فرهنگیان گیلان در رشت برگزار شد.
در این همایش، مهدی نامداری ، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیرکل حوزه ریاست، روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان، با بیان ویژگی های معلم حرفه ای گفت: یک معلم حرفه ای باید سه نوع دانش را که عبارتند از دانش محتوا و موضوع تدریس، دانش آموزش-تدریس و دانش محتوایی و آموزشی با هم ترکیب کند.
نامداری ادامه داد: کسانیکه از این سه نوع دانش بهره مند می شوند مهارت بیشتری در تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی دارند.
وی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکرد در حوزه معلمی اظهار داشت: معلم در آموزش باید از کارشناس محتوا و حافظه محوری به معمار یادگیری تبدیل شود.
مدیرکل حوزه ریاست، روابط عمومی و امور استان های دانشگاه فرهنگیان با اشاره به دسته بندی های مختلف دانش از دیدگاه صاحبنظران و اندیشمندان آموزش و یادگیری به نقش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار آموزشی اشاره کرد و افزود: هوش مصنوعی هر چقدر هم که از نظر فنی رشد نماید نمی تواند جای همدلی را در کلاس پر کند. برای ایجاد همدلی باید از PCK استفاده کرد تا تفکر انتقادی،درک و یادگیری عمیق، شهروندی فعال و ارتباط عاطفی شکل گیرد.
گفتنی است در این همایش، در مجموع ۲۲۱ مقاله دریافت شد که پس از انجام داوری علمی، ۱۵۰ مقاله مورد پذیرش قرار گرفت. از این تعداد، ۷۸ مقاله به صورت شفاهی و ۷۲ مقاله به شکل پوستر ارائه شد.
آرمیتا رزاقیان
ارسال دیدگاه