گسترش مدارس ایرانی در خارج از کشور در دستور کار وزارت آموزش‌وپرورش

علیرضا کاظمی  امروز، یکشنبه نهم آذرماه در نشست شورای معاونان، با بیان این‌که دیپلماسی آموزشی جمهوری اسلامی ایران در سال‌های اخیر روند رو به رشدی داشته است، گفت: با تلاش‌های آقای احمدی‌لاشکی در قطر، دو مدرسه در سلیمانیه و کردستان عراق به مجموعه مدارس تحت پوشش ایران اضافه شده و مدرسه ایرانی جده نیز پس از سال‌ها تعطیلی، مجدداً راه‌اندازی شد که این اقدامات، ضریب نفوذ آموزشی ایران را در منطقه افزایش داده است.

کاظمی، با تقدیر ویژه از خیر نیک اندیش حاج آقای ابراهیمی، اظهار کرد: در تجهیز مدرسه‌ ایرانی در قطر، حمایت‌های مؤثر و سخاوتمندانه ایشان نقش چشمگیری داشت و این همراهی ارزشمند قابل تحسین است.

وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به موضوع تعطیلی مدارس در شرایط بحرانی آلودگی هوا، گفت: سلامت دانش‌آموزان اولویت نخست ما است، اما پیش از تعطیلی مدارس، لازم است تمام ظرفیت‌ها برای کنترل منابع آلاینده از جمله محدودسازی تردد خودروها و فعالیت‌های آلاینده به کار گرفته شود تا شاهد کیفیت مطلوب هوا بوده و کار به تعطیلی مدارس نکشد.

وی تأکید کرد: در صورت تعطیلی، معاونان آموزشی موظفند آموزش های غیرحضوری را در فضای مجازی با کیفیت مطلوب دنبال کنند.

در ادامه نشست، بخش تکریم و معارفه رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش برگزار شد. 

وزیرآموزش و پرورش، با قدردانی  از خدمات چندین ساله آقای زارعی در این مرکز، به‌ویژه اقدامات صورت گرفته در زمینه امتحانات نهایی و اجرای سیاست تأثیر قطعی معدل، اظهار کرد: سنجش یکی از حوزه‌های حساس و راهبردی آموزش و پرورش است که کوچک‌ترین خطا در آن می‌تواند آثار جبران‌ناپذیری بر نظام آموزشی داشته باشد.

وی همچنین اعلام کرد: آقای  فولادوند با توجه به سوابق مؤثر خود در نهضت سوادآموزی و تجارب مدیریتی خود، مسئولیت مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش را پذیرفته‌اند و انتظار داریم تحولات این حوزه با قدرت و دقت ادامه یابد.

در ادامه این آیین محسن زارعی؛ ضمن قدردانی از وزیر آموزش‌وپرورش و همکاران، تأکید کرد:  همواره خود را سرباز نظام دانسته و تلاش کرده است امانت‌دار خوبی برای این مسئولیت باشد.

 زارعی، با اشاره به سابقه فعالیت خود در آموزش‌وپرورش، مهم‌ترین اقدامات دوره مسئولیتش را ارتقای مرکز از دایره امتحانات به مرکز ارزشیابی نظام تعلیم و تربیت، تمرکز بر یادگیری به جای حافظه‌محوری، تقویت نقش سوابق تحصیلی در نظام سنجش، طراحی آزمون‌ها بر اساس اهداف برنامه درسی ملی و ایجاد انضباط مالی در درآمدهای آزمونی عنوان کرد.

وی با اشاره به ایجاد ردیف مستقل بودجه و تدوین برنامه سالیانه، از وزیر خواست تا مرکز ارزشیابی تقویت شود و از اعلام وضعیت تحصیلی و تربیتی دانش‌آموزان حمایت شود.