مربی پیشتاز آذربایجان شرقی:
سازمان دانشآموزی بستری برای تبدیل تربیت به رفتار اجتماعی است
تبریز (پانا) - مربی پیشتاز سازمان دانشآموزی استان آذربایجان شرقی سازمان دانشآموزی را بستری برای تبدیل تربیت به رفتار اجتماعی عنوان کرد.
نجلا نظرپور علیزاد دارای ۶ سال سابقه فعالیت در آموزش و پرورش و دانشآموخته کارشناسی ارشد الهیات، فقه و حقوق اسلامی از دانشگاه پیام نور تهران است. وی در سمت معاون پرورشی فعالیت دارد و طی این سالها برنامههای تربیتی را در مدارس شهرستان و همچنین در سطح ناحیه با رویکردهای تشکیلاتی و تربیتی پیگیری کرده است.
نظرپور علیزاد، معاون پرورشی، در گفتوگو با پانا اظهار کرد: «از همان سالهای ابتدایی فعالیت در آموزش و پرورش، از طریق مربیان و همکاران پیشتاز ارشد با سازمان دانشآموزی آشنا شدم؛ افرادی که با عشق و علاقه مسیر کار تشکیلاتی را دنبال میکردند و همین موضوع مرا به این حوزه جذب کرد.»
وی افزود: «آنچه بیش از هر چیز توجه مرا جلب کرد، تأثیر تربیتی و اجتماعی فعالیتهای سازمان بود؛ بهگونهای که افزایش شادابی روحی، تقویت اعتمادبهنفس، مسئولیتپذیری و گسترش روحیه همکاری گروهی از دستاوردهای مهم این فعالیتها به شمار میرود.»
نظرپور علیزاد درباره انگیزه خود برای فعالیت در حوزه مربیگری گفت: «از نگاه من، تربیت تنها انتقال توصیه نیست، بلکه باید میدان عمل و تجربه برای دانشآموز فراهم شود. سازمان دانشآموزی چنین فضایی را ایجاد میکند تا دانشآموز در قالب فعالیتهای گروهی و تشکیلاتی، نقشآفرین باشد و مهارتهای اجتماعی را در عمل بیاموزد.»
وی با اشاره به جایگاه سازمان دانشآموزی در تربیت اجتماعی دانشآموزان بیان کرد: «این سازمان دانشآموز را از فضای صرفاً کلاسمحور خارج میکند و او را با مفاهیم اجتماعی، کار گروهی و مشارکت سازنده روبهرو میسازد. در واقع میتوان گفت در این بستر، تربیت از مرحله آموزش نظری عبور کرده و به رفتار اجتماعی تبدیل میشود.»
معاون پرورشی همچنین به چالشهای ابتدای مسیر مربیگری اشاره کرد و گفت: «در آغاز فعالیت، یکی از مهمترین چالشها این بود که مفاهیم تربیتی و اصول تشکیلاتی از حالت نظری و کلیشهای خارج شود و برای دانشآموزان به شکل جذاب و قابل لمس ارائه گردد. برای تحقق این هدف تلاش کردم با بهرهگیری از تجربههای عملی و رویکرد تعاملی، فضای فعالیتها از حالت خشک و رسمی خارج شود و دانشآموزان به مشارکتکنندگان فعال تبدیل شوند.»
نظرپور علیزاد درباره مهارتهای لازم برای ارتباط مؤثر با دانشآموزان امروز اظهار کرد: «برقراری تعادل میان اقتدار تربیتی و ارتباط صمیمانه، شنیدن فعال، درک دنیای نوجوانان و مدیریت گروه با رویکرد تشویقی از مهمترین مهارتهایی است که مربیان و مدیران تربیتی باید به آن توجه داشته باشند.»
وی در ادامه جذابترین بخش فعالیتهای سازمان دانشآموزی را برنامههای اردویی و فعالیتهای گروهی دانست و افزود: «در چنین فضاهایی تعامل واقعی میان دانشآموزان شکل میگیرد و آنان در قالب گروه، تصمیمگیری جمعی، همکاری و پذیرش مسئولیت را بهصورت عملی تجربه میکنند؛ جایی که تربیت از مرحله آموزش عبور کرده و به عمل تبدیل میشود.»
معاون پرورشی در پایان با اشاره به چشمانداز فعالیتهای این حوزه گفت: «انتظار دارم سازمان دانشآموزی همچنان بر توسعه مهارتهای نرم و عملی تأکید داشته باشد و فرصتهای متنوعی برای مشارکت دانشآموزان فراهم کند. در آینده، این فعالیتها باید از سطح یک برنامه جانبی فراتر رفته و به یک فرهنگ تربیتی در مدارس تبدیل شود؛ فرهنگی که دانشآموزان را با اعتمادبهنفس، روحیه مسئولیتپذیری و مهارتهای اجتماعی برای حضور مؤثر در جامعه آماده میکند.»
ارسال دیدگاه