تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در دومین نشست از سلسله هم‌اندیشی «ایده‌های نو در کارآمدسازی فعالیت‌های پرورشی» با بیان اینکه سعی داریم از برنامه های تجویزی و بخشنامه های مکرر دوری کنیم، گفت کار اصلی مربی تربیتی نظارت، هدایت گری و تنظیم‌گری فعالیت‌های پرورشی است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش در نشست کارگروه ملی تربیت نوجوان با بیان اینکه گمشده دانش‌آموز امروز نشاط حقیقی است، تاکید کرد هویت‌بخشی و نشاط آفرینی در مدارس بر اساس تربیت اسلامی، نیاز اصلی جامعه است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش جزییات برنامه‌های این معاونت را به مناسبت فرارسیدن سالگرد شهادت سپهد حاج قاسم سلیمانی تشریح کرد.
تهران(پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش آخرین جزییات برگزاری اردوهای راهیان پیشرفت در آموزش و پرورش را تشریح کرد.
جلسه شورای استانی معاونت پرورشی و فرهنگی با حضور عباس مهاجر، مدیرکل فرهنگی هنری اردوها و فضاهای پرورشی در کانون طه گرگان برگزار شد.
تهران (پانا) - «اصغر باقرزاده» به صورت مجازی در گردهمایی معاونین پرورشی و تربیت بدنی و رؤسای ادارات دانش آموزی استان سیستان و بلوچستان شرکت و با آنان گفت و گو کرد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سنوات گذشته آمارهای دقیقی از حضور دانش‌آموزان در مسابقات قرآن، عترت و نماز نبود، گفت آمارها هر ساله تقریبی و براساس خود اظهاری استان‌ها بود، اما اکنون حدود 4 میلیون و 200 هزار نفر از دانش‌آموزان سراسر کشور در مسابقات مرحله آموزشگاهی شرکت کرده‌اند.
تهران (پانا) - مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد تقویت هسته‌های مشاوره مناطق با ارتقای تجهیزات و بهبود کیفیت برای ارائه خدمات هر چه بهتر به دانش‌آموزان در اولویت ما است.
همایش بزرگ مربیان امور تربیتی، معاونان پرورشی، مراقبان سلامت، مشاوران، دبیران و معلمان تربیت‌بدنی، نیروهای طرح امین و روحانیون وظیفه با حضور مدیر آموزش و پرورش خلیل آباد، معاون پرورشی و تربیت‌بدنی و کارشناسان حوزه پرورشی درمحل سالن همایش‌های آموزش و پرورش برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش گفت دانش‌بنیان‌ها و فناوری‌های نوین برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان به کارگرفته می‌شوند.
