تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش، درس پژوهی را باعث رشد یادگیری و بالندگی معلم دانست و گفت این امر نهایتا بهبود وضعیت آموزشی را در پی دارد.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش، درس پژوهی را باعث رشد یادگیری و بالندگی معلم دانست و گفت این امر نهایتا بهبود وضعیت آموزشی را در پی دارد.
نشست خبری محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، صبح امروز با حضور نمایندگان معلمان و مدیران مدارس، در شورای عالی آموزش و پرورش و اصحاب رسانه برگزار شد.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در وبینار«به سوی مدرسه فردا» با طرح این سوال که چرا مدرسه مهم است؟ توضیح داد سرنوشت خیلی از مسائل و موضوعات جامعه به کیفیت و کارکردهای مدرسه گره خورده است. مدرسه مکانی است که می‌تواند تحولات زیادی را درجامعه ایجاد کند.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت شورای عالی به منظور پاسداشت و ارج نهادن به زبان و ادبیات فارسی با نواختن زنگ زبان و ادبیات فارسی در مدارس سراسر کشور در روز 25 اردیبهشت(روز زبان وادبیات فارسی) هر سال موافقت کرد.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت مراسم بزرگداشت یکصدمین سال تاسیس شورای عالی آموزش و پرورش، با حضور فرهنگیان و شخصیت‌های برجسته حوزه تعلیم و تربیت کشور ۱۶ اسفند ۱۴۰۰ برگزار می شود.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت سند تحول بنیادین منشور اتحاد و انسجام نظام تعلیم و تربیت است که تهیه این سند به عنوان اثر جاودان علمی، هنری، فرهنگی و دینی در آموزش و پرورش به عنوان یک سند فاخر در کشور معرفی شده و مورد تایید مقام معظم رهبری است.
قزوین (پانا) - محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درنشست تبیین برنامه ویژه مدرسه (بوم)گفت سند تحول بنیادین منشور اتحاد و انسجام نظام تعلیم و تربیت است.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت پژوهش، راه‌های ناشناخته و درهای ناگشوده زیادی را در مسیر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان به روی ما می‌گشاید.
تهران (پانا) - دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش بر لزوم اتخاذ رویکرد تعاملی و کاوشگری در فرآیندهای یاددهی-یادگیری تأکید کرد.
تهران (پانا) - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه مفهوم‌سازی‌های بنیادی در آموزش تنها با عمل آزمایشی امکان‌پذیر است گفت در دوران کرونا متوجه شدیم بخش‌های عملی آزمایش اگر نباشد عمل آموزشی نمی‌تواند کیفیت لازم را داشته باشد.