تهران (پانا) - نائب رئیس دوم مجلس دانش آموزی معتقد است نظام تعلیم و تربیت در ارائه دروس، مسیر حافظه محوری را در پیش گرفته است در حالی که این شیوه، دانش آموز را در بدو ورود به جامعه و اجتماع، دچار دوگانگی و سردرگمی میکند و حافظه محوری دانش آموزی تک بعدی تربیت می کند که نمی تواند با هویت خود کنار بیاید.